《8的乘法口訣》教學反思
由於學生已經學習了1----7的乘法口訣，對於口訣的編織過程和方法已經基本掌握，因此，在本節課的學習中，我把學習的主動權交給了學生，讓他們運用以前的方法來學習「8」
的乘法口訣，把學習的難點放在識記口訣上，本節課我利用低年級小學生的好奇、好動、好學的特點，為學生提供充足的學習時間和空間，充分放手，讓學生通過自己發現問題，主動**來理解知識、運用知識。
教學時，我從學生猜謎語入手，引出課題蟹，然後讓學生觀察提出問題，引入本節課要學習的內容，過度自然，大大地提高了學生的學習興趣，激發了學生學習**的慾望。
教學8的乘法口訣時，我鼓勵學生獨立尋找解決問題的方法，引導學根據資訊獨立填**，並且思考你是怎樣算出來的，讓學生初步感悟幾個八是多少，為編口訣掃除障礙，分散教學中的識記難點。根據**中的數寫出乘法算式，進而讓學生自己編出8的乘法口訣。同時，我還為學生提供獨立思考的機會，並通過解決學生自己提出的問題，達到逐步鞏固應用乘法口訣的目的。
最後，通過多種形式的練習，使8的乘法口訣得到進一步的鞏固和深化。
年審定人教版數學二年級上冊《乘法的初步認識》教學反思
乘法的初步認識 教學反思 本節課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。本節課的教學目標是要使學生親身經歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義 培養團結合作精神，並在合作探索乘法算式的過程中，能夠進行有條理的思考 認識乘號，知道乘法算式的讀法 最後讓學生在自主學習 合作交流 解決問題的過程...
年審定人教版數學二年級上冊《觀察物體》教學反思
觀察物體 教學反思 在觀察物體中培養學生興趣 著名教育家皮亞傑曾說過 兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動都須有某種興趣做先決條件。興趣是學生學習最好的老師，學生只有對學習有興趣，才能取得好的效果。為了讓學生對學習內容產生濃厚的興趣，教師應創設一些情境，把枯燥的數學知識和...
年審定人教版數學二年級上冊《認識時間 2 》教學反思
認識時間 2 教學反思 認識時間 是本學期的乙個難點，因為學生沒有直接經驗作基礎，需要學生較強的空間想象能力。為了讓學生有親切和熟悉感我做了兩點嘗試 一 注重感性認識的培養。數學新課標中講到一點，就是要培養學生的數感。我認為，數感的外延很大，可以是對數的感性認識，對長度單位 角等的感性認識，也可以是...