圓錐的體積教學反思

今天我講了《圓錐的體積》這節課，讓學生通過實驗來發現圓錐與等底等高的圓柱之間的關係，從而得出圓錐的體積等於和它等底等高的圓柱體積的三分之一，能熟練計算圓錐的體積，讓學生從感性認識上公升到理性認識。學生感到非常簡單易懂，因此學起來並不感到困難。但教學過後，仍感到有不盡人意之處，當然，也有許多收穫。

一、收穫：

1、學生不是參與操作的主動探索者，真正成為學習的主人。在整個學習過程中，學生獲得的不僅是數學知識，同時也獲得了更多的是**學習的方法，**成功的喜悅以及**失敗的深刻反思，在這樣的學習中，學生會逐步變的有思想、會思考、會逐漸發現自身的價值。

2、每個學生都經歷「猜想---驗證---發現」的**學習的過程，在教師適當的引導下給於學生根據自己的設想自由**等底等高的圓錐體和圓柱體體積之間的關係，在其他條件下是否也存在這樣的關係呢?有矛盾衝突才會有**的慾望。然後老師通過演示實驗得出結論。

最後引導學生得出圓錐體體積的計算方法。讓每個學生都經歷學習的過程。

二、不足：

1、許多學生在計算過程中常忘記乘三分之一，需要加強訓練。

2、學習困難的學生對於一些需要靈活判斷的題目還是不能有較好的把握，從而也可以看出，他們對於該體積公式的理解也只是停留在了較簡單的和較低的層面。在與圓柱的體積的聯絡中，思維的靈活度不夠。

3、圓錐體積的計算量較大，有些學生不能熟練掌握計算機巧。還需進一步加強訓練。