為促進青年教師隊伍的整體優化，提高青年教師的教育教學水平，盡快掌握現代化教學理論和教學方法，造就一支「有愛心、肯奉獻、會講課」的青年教師隊伍，經濟學院在本學期開學初就制定《經濟學院青年教師培養規劃》。
為了能在最短的時間內提高青年教師的教育教學水平，經濟學院不僅多次召開新老教師教學經驗交流會，還要求每位青年教師做出了未來3年的職業生涯規劃，使青年教師對自己將來的職業發展道路有乙個具體、 清晰的目標。更重要的是經濟學院還開展了青年教師培養導師制。學院充分發揮中老年教師的作用，指派師德高尚、業務過硬、經驗豐富的中年教師與青年教師結成對子，負責新教師的思想政治、業務進修、教學科研的引導和幫助，從思想、教學、科研等方面對青年教師全面指導和多方幫助。
作為青年教師，我可以說是非常幸運的，因為我的導師是經濟學院的院長魏旭陽老師。魏老師不僅在教學方面經驗豐富，得到同行和學生的高度認可和好評，同時還是一位平易近人的領導者。魏老師通過多次聽課，幫我找到課堂教學方面的不足，以及給我提了大量的寶貴意見，同時把他多年總結的教學寶貴經驗毫不保留的傳授給我，讓我深受感動的同時也受益匪淺，在教學的道理上可以說少走了很多彎路。
經過一學期學習和實踐，在教學方面我也有一些成才心得，總結如下：
1.認真備課
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決於備課的好壞。首先第一步要寫好教案，我覺得這裡面要應該注意的是要對教學物件定位，是給什麼樣的人講課，不同的授課物件要有不同的層次和深度。
其次，要充分收集與授課相關的內容，在當今社會，學生和老師所掌握的知識和資訊量之間的差距已經越來越小，這就給教師的教學工作提出了更高的要求。要想讓學生學到精華，教師就必須不斷的學習，從其他書籍上學，從教學實踐中學，從社會中學，從和其他教師的交流中學，擴大自己的知識面，使自己成為乙個博學的人，這樣才能令學生折服，才能教好學生。
再次，教師的表演藝術。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在於功底深，知識紮實，更在於他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。對於我們青年教師來說還各方面都達不到老教師的高度，這激勵我應該在今後的教學過程中，以更加嚴格的標準要求自己，要認真塌實走好每一步。
2. 教學中的角色轉換
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現代課程中，教師是「教學中的主導」。作為「教學中的主導」，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者。
同時，教師應從「師道尊嚴」的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。
教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現「火花」。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。
我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的夥伴，願意與我進行**、互相交流。
3 注重教師品行
教師的品行是影響學生做人、做事的乙個重要因素，教師的人格魅力業會在無形之中影響學生。因此，教師必須尊重、關心、愛護、平等的對待每一位學生。做乙個有良心的教師，做乙個責任心的教師，做乙個和藹可親的教師。
只有這樣，學生才願意和教師交流、溝通，
以上就是我本學期在教學方面的收穫和心得，這要得益於我們經濟學院安排的青年教師培養規劃。在今後的教學實踐中，我還要不斷的總結經驗，汲取教學不成功的教訓，嚴格要求自己，多向自己的導師及其他老教師學習。凡是都怕「認真」二字，只要我認真對待每乙個教學環節，認真對待每一次備課的過程，多學習，多反思，一定會成長得更快，更好！
蘆丹2012、12、30
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