郭建軍 通過又一學年的學習和工作，我對教育教學有了進一步的認識和感悟。
教學上：站穩講台態度上重視行動中落實
教學工作、教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應該把教學放在第一位。進入高二以來，我擔任年級部幹事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每乙個知識點、每乙個學生會注意到的細節。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡單的課本內容原來可以加工得如此非富多彩。
備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來的自己疲於整理知識點，無心設計課堂教學，現在我的教學中心已逐漸向教學設計偏移。
班級管理上：積極參與班級管理
對於每乙個班級量化怎樣班主任負責，但班級的成績關係到每乙個任課教師，這裡面就存在作為任課老師如何參與班級管理。尤其作為青年教師要過的無關就包括教育管理關，教育管理關分：班主任工作、班級考試成績、評教、教案等，總分70分以上的認可過關。
擔任班主任的老師已經佔據了優勢，那麼沒有擔任班主任的老師，是否做好了過關的準備，如果現在給我們乙個班，我們會帶成什麼樣?
在除一的教育管理過關考核時，我的成績不是最高，但也不低，過關。但是我覺得在處一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，自己帶班的理念不夠系統。我覺得現在有這樣的優勢，我可以學習我的師傅帶班理念。
例如：他善於親情渲染，他教育學生春風細雨，潤物無聲，那位班主任善於總結歸納。當然，只要夠細心，時時都有我們學習的地方。
而且現在我仍堅持蒐集積累班會的各種材料，作為班會自願整合放在自己的電腦裡，並堅持聽每週每位班主任的班會，積累好的做法，好的言語，記在自己的班主任筆記本上，現在已經積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
心態上：定位要高重心要低保持平和心態，穩步前進
有位it行業的精英曾這樣形容創業中的自己：心比天高，命比紙保可能我們這一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人「心比天高」，對自己的期望值較高很正常，但是不滿現狀而抱怨就不對了。
這個矛盾其實是可以轉化的，對自己由乙個較高的定位，對待每一件事情，把自己放在乙個較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在年級的角度去權衡，這也是郭春雨老師經常提到的越位意識。
重心要低，真正做事情的時候，從最基礎的做起，上屆初三宣誓的時候就提到了：降低重心，負重前行，對我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好。「能力越大，責任才會越大」，只有能力達到一定程度，才能承擔較大的責任。
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。回顧一學年的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以「師德」規範自己的教育教學工作，作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務和教學的艱辛，想發財就不要做教師，做教師就不要想發財，我知道的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！
青年教師個人成長小結
教師個人專業成長總結 自2008年8月，正式踏上工作崗位以來，時間總是來去匆匆，轉眼四年就要過去了，在這四年的工作當中，我逐漸對於這份事業有了更加深刻的認識。工作起來也更踏實，在這個學期作為英語教師我任兩個班的英語課程，任務更加艱鉅了。不過經過乙個學期的努力，學生的學習也漸漸上了軌道，教學的同時也加...
青年教師成長
教師成長報告 時光荏苒，歲月如梭，來到小學任教從剛開始的毫無頭緒，到現在的略微進步 從對自我的盲目自信，到現在的腳踏實地 這一年雖然磕磕絆絆的走來，但收穫頗多。但是在收穫的同時伴隨而來的是更多的不安與彷徨，因為在課堂教學和班主任工作中方法的匱乏與經驗的不足使自己存在的各項缺點暴露無疑，這讓我倍感壓力...
青年教師成長感悟
我在板橋初級中學工作已是第3個年頭了，這三年既短暫又漫長，這裡邊既有領導的關心 同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收穫與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享 一 時刻保持乙個良好的心態。教師是乙份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工...