青年教育家論壇發言稿
黃島區珠山小學王鋒
尊敬的各位領導、各位老師，大家下午好：
首先非常感謝領導給我這次機會與大家交流。坐在這裡讓我跟大家交流教師如何走專業化發展道路，我感覺有點自不量力，因為畢竟從教半年多以來，我還沒有取得什麼像樣的成績，所以現在我能做的只能是將我這半年成長過程中的一點感悟與大家分享，不對之處還望各位領導、老師批評指正。
一、既來之，則安之
說實話，雖然在大學裡學的是師範，但從沒想過大學畢業後會到一所小學工作，這跟最初的的理想-----進入一所大學任教落差太大。然而現在事實就是我已經是一名小學老師，現實情況也不允許我再有其它的想法。所以現在內心最真實的想法就是既然選擇了這條路，那麼就算跪著我也要把它走完。
有句老話說得好---「既來之，則安之」，既然選擇了小學老師這個職業，那麼就安心的去幹吧。
二、謙受益，滿招損
學校為了加快我們年輕教師的成長，開展了「青藍工程」師徒結對活動，這對我這樣的新教師來說實在是乙個很好的學習機會。老教師的教學經驗、駕駑課堂的能力、管理班集體的水平等等肯定都要比我強好多倍，既然自己還沒有能力去獨自支撐乙個課堂或乙個班級，那麼就老老實實的去拜師學藝吧，因為在這行，我真的還是乙個新手。即使當我們經過自己的努力取得了一些小成績時，我覺著也應該低調點，繼續努力，因為「沒有最好，只有更好」。
3、愛人者，人恆愛之
《孟子》中有這樣一句話，愛人者，人恆愛之。這句話，相信各位老師都不陌生，那就是說愛別人的人，別人也經常愛他。我今天在這裡說的「愛」估計大家也能猜到，那就是愛學生。
愛學生是教師的天職，教師只有愛學生，才會了解學生，接近學生，做學生的知心朋友，才會得到學生的尊敬。教師只有把滿腔的愛融進工作才能得到學生的信任，才會走進學生的心靈，和學生的情感產生共鳴。在這裡我要講乙個修椅子的故事，前幾天，我中午去教室靠班，當我走在樓道裡的時候，正好碰見我班兩個孩子抬著我的躺椅，我當時第一反應就是這兩個小傢伙竟然敢抬著我的椅子在樓道裡玩，剛要責問他們這是幹什麼，這時他們提前開口了，說數學老師，剛才我倆準備給你把躺椅擺好，等著你來休息，結果發現椅子有螺絲掉了，所以準備給你送了總務處，找老師給你修理一下，別耽誤你休息。
當我聽了這番話以後，心裡咣噹一下，當時真的不知道應該說什麼了，心裡有的只剩下愧疚和歉意。後來我想了好多天，確實有些孩子很淘氣，有時也會讓老師很頭疼，但是有時候他們的某些舉動，真的會把你感動的不知所措。而他們的這些舉動，其實也就是**於他們對老師的愛。
4、敬人者，人恆敬之
《孟子》中還有這樣一句話，「敬人者，人恆敬之」，意思是說，尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他。在工作和生活中，我們往往能夠做到尊敬領導和同事，但是很多時候我們卻還會漏掉乙個群體----那就是家長。家長並非都講道理，他們也跟孩子一樣，存在個體差異。
乙個老師如果能夠正確的處理好與家長之間的關係，做到尊敬家長，與家長和諧相處，那麼這個老師在管理班級工作時就會非常輕鬆，因為她有家長這個堅實的後盾在支援著，擁護著。但是假如沒有建立一種正確的關係，那麼以後工作的開展，往往會遇到一些不必要的麻煩。其實我覺著，與家長交流更像是一門藝術，因為它體現的是乙個教師的人品和涵養，代表著一所學校外在的形象。
所以為了以後工作的順利開展，我們一定要讓自己的言行舉止更富有魅力！
五、仰望星空，腳踏實際
列夫·托爾斯泰曾經說過，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。所以我們每乙個人都要有一定的理想，因為這種理想決定著我們努力的方向。然而理想的實現，不是靠空談，而是要腳踏實際，這就需要我們從身邊的一切小事做起。
只有這樣，我們的理想才會成為現實。
最後我想說，作為年輕的教師，在我們成長的過程中肯定會經歷各種風雨，當我們無助時，一定不要氣餒，想想陰天的向日葵，這樣或許我們就會輕鬆一點。而且，大家要堅信，我們經歷此時的風雨是為了明天的陽光，所以在期待結果的同時，一定不要忘記享受過程。
以上就是我從教半年多以來的一些感悟，不對之處，還請各位領導、老師批評指正。謝謝。
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