教師成長報告
時光荏苒，歲月如梭，來到小學任教從剛開始的毫無頭緒，到現在的略微進步；從對自我的盲目自信，到現在的腳踏實地；這一年雖然磕磕絆絆的走來，但收穫頗多。但是在收穫的同時伴隨而來的是更多的不安與彷徨，因為在課堂教學和班主任工作中方法的匱乏與經驗的不足使自己存在的各項缺點暴露無疑，這讓我倍感壓力。
萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心裡十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次課前我都要很認真的備課，同時也不斷的向同年級有經驗的老師請教。
我擔任的是一年級語文課，回顧這一年，對於課堂管理我下了不少「功夫」。低年級學生自控能力差、注意力不集中的特點在一年級特別顯著，這也考驗了我的課堂駕馭能力。剛剛遇到學生們不認真聽課、交頭接耳、亂下位這種情況時我很生氣，並在課堂上訓斥、呵責違反紀律的學生，儘管在我這種嚴厲的管教模式下，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。
這引起了我深刻的反思，結合自己的心理學知識與前輩們的經驗，我發現這種嚴厲的課堂管理模式不但對課堂教學幫助不多同時也傷害這孩子們幼小的心靈；幸好有了這次深刻的反思，我不斷的學習與收集資料，讓我對課堂教學藝術又有了深入了解；經過我的努力，現在學生們喜歡聽我講課，我樂於向他們授課，時常下課鈴響了我們也戀戀不願離去，我享受於這種和諧、融洽的課堂教學氛圍中，這使我深感幸福！
要提高教學質量，只有熱情是遠遠不夠的，關鍵在於要上好課、上精品課。為了上好課，我做了下面的工作一）充分做好課前準備工作1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。同時認認真真的寫詳細的教案，在教案中貫穿自己的教學思路與好的教學方式2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、如何使學生產生濃厚的學習興趣等二）認真組織課堂教學。我想端正自己的工作態度，才能是做好一名合格教師的基礎。每一節課我都要組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
（三）優化後進生。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加四）認真批改作業：布置作業做到精講精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢五）虛心學習，努力完善自我。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的乙個好方法，老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。
聽課的主要物件是其他老師的課。這些老師的課，使我的收穫很大，逐步掌握了一些課堂教學的技巧。聽完課之後，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然後對我自己的教學過程進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。
這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
關於教師的職業發展階段，我還處於教師職業發展的「關注生存階段」： 經常關心的問題是 :學生喜歡我嗎？
同事們怎麼看我？……像我們這些教師可能會把大量的時間花在如何與學生搞好關係上 ,在有些教師則可能想方設法控制學生 ,而不是讓學生獲得學習上的進步。如何盡快進入到第二階段：
關注情境，是我的目標。處於這一階段的教師關注的應該是如何教好每一堂課的內容 ,他們總是關心諸如班級大小、時間的壓力和核對材料是否充分等與教學情境有關的問題。而我還要向第三階段努力衝刺：
關注學生階段把關注的重心放在學生的感受上，通過將課程教材與生活實際、未來工作聯接，試圖使學生能夠感受課程內容理論的實用性以及讓學生能夠對於上課內容達到充分理解，教師把課堂還給了學生，充分發揮學生的主體作用，由學生作報告、角色扮演、提問、回答、討論、教師對此加以編織、補充、提示和系統化。
我認為，做為乙個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面一 、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展二 、對學生未來負責。
對於教育是乙個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。乙個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。
為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責三 、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。
教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。
這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
通過這一年來的教學實踐，我認識到我的教學還存在很一些問題1、教學設計、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經驗不足，這一點還須向其他老師學習2、對於學生的學習能力還沒有充分的了解。一部分學生對於知識的理解能力相對於其他學生來說會比較商一點，這樣就出現了一部分學生反映快，一部分學生反映慢，很難達到同時掌握知識。
3、製作教學資源的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些統計原理的應用還不太了解。
「**成才成大器，愛校愛家愛中華」，這句話也不無時無刻的在提醒著我、鼓舞著我，我們要教育出這般優秀的祖國兒女，可見我們身上的擔子與任務不是一時而是一世。捧著一顆真摯的心來，我希望通過我不懈的努力能在這片肥沃的土地上培育出最美麗的花朵！
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