我在板橋初級中學工作已是第3個年頭了，這三年既短暫又漫長，這裡邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收穫與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持乙個良好的心態。
教師是乙份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛鍊自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。
作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。
學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為乙個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧型，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源於感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。
我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？
對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的乙個細節是什麼？
這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。
活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的「明星」。
作為乙個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領導給了我乙個很好的學習和鍛鍊的平台，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對於新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發現問題及時修改。
經常到班級裡檢視電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的**。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。
五、有愛心、耐心，認真對待每乙個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。
要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子**三千，賢者才七十二。
愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業，輔導員的評價：「此人智力中等，不善長哲學」。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。
孩子的發展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現，判斷他的一生呢？！
學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。
以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。
青年教師成長感悟
李世紅自從走上教師崗位後，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂範。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，乙個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是 作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅...
青年教師成長感悟
青年教育家論壇發言稿 黃島區珠山小學王鋒 尊敬的各位領導 各位老師，大家下午好 首先非常感謝領導給我這次機會與大家交流。坐在這裡讓我跟大家交流教師如何走專業化發展道路，我感覺有點自不量力，因為畢竟從教半年多以來，我還沒有取得什麼像樣的成績，所以現在我能做的只能是將我這半年成長過程中的一點感悟與大家分...
青年教師成長感悟
張越 時間過的真快，從2012年9月到現在已經快一年半的時間了，在這期間我都不斷在成長。作為乙個剛剛踏上工作崗位的新教師，我有的是激情，有的是幹勁，但是對於踏上三尺講台面對一些朝氣蓬勃，眼裡充滿了求知慾的一大群學生的時候，心理還是有點沒底，尤其是對於怎麼去備課，怎麼去上課這樣的問題，我都是茫然無措，...