最近中心校舉行有效教學講課比賽活動，我有幸參與其中，執教五年級數學上《觀察物體》一課。上完這節課，我和學生都感到很滿意。課堂上我充分運用教具、創設了有趣的故事情境，吸引了學生的注意力，提高了學生**的慾望。
課的一開始，我以遊戲匯入，從而讓學生理解觀察物體要全面。學生對此很感興趣，但同時我又達到了我的教學目的。一、調動學生的積極性課堂上讓全體學生參與進行動手操作中。
課前我準備乙個長方體盒子，用此來認識物體的正面、側面、上面是不同的；我為每組同學準備了一組圓柱體與球，讓學生學習兩個物體放在一起從不同面去觀察，並且將觀察到的圖形在說出來，讓學生初步感知立體圖形，發展學生的空間想像能力。然後採用猜一猜的遊戲活動來鞏固本節課的知識。我發現這個互動參與式的遊戲，學生都很喜歡。
看似遊戲的教學設計，其實是一種靈活的練習方式。看似簡單的教學內容，我們更要努力挖掘教材，深入研究教材，想方設法調動學生的積極性，讓平淡的教學放出智慧型的光芒。二、激發學生學習的興趣從這教學中，我也深刻的發現了，其實活動也是數學學習的一種重要的方式，不僅可以激發學生學習的興趣，而且有助於學生更好地理解和運用知識，本節課在這一點上體現得比較突出。
比如，觀察小藥箱的活動中，不是讓學生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設計了活動，讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。如平時都不愛舉手發言的學生卻在課堂上主動在講台上來觀察老師帶來的教具，並給同學講他所看見的形狀與同學所看見的有什麼不同等。
課堂上氣氛熱烈，活躍，紛紛舉手發言，學生情緒高漲。這也給我了啟發，以後的教學要是能參與各種有效的活動，那還擔心孩子上課不認真了嗎？
觀察物體教學反思小學數學五年級
營山縣聯公升小學謝吉鴻 教學目的 1 通過觀察4個同樣大的正方體擺成的兩個簡單物體組合，能辨認正面 側面和上面所看到的形狀。2 能根據觀察兩個簡單物體組合看到的某個面的形狀，用同樣大的正方體擺出相應的兩個簡單物體組合，體會物體與它相對應的平面檢視的轉換與聯絡，感受物體的相對位置和空間位置的關係，發展...
五年級數學觀察物體試卷
一 填空 每空1分，共22分 1 長方體有 面，個頂點，條稜，相對的兩個面 2 長方體的長 寬 高分別是 6厘公尺 5厘公尺 4厘公尺，稜長總和是它的表面積是體積是 3 正方體的稜長是8dm,它的稜長總和是 dm，表面積是 4 乙個長方體總稜長之和是48cm，相交於乙個頂點的稜長之和是 5 用稜長是...
五年級數學上冊教學反思
小數除以整數教學反思 小數除法，與整數除法的不同就主要在小數點上了。同乙個題可以有多種方法解決，22.4 7,22.4千公尺，是一周跑的總路程，問平均每天跑多少千公尺。孩子們想到了三個方法，第乙個就讓我驚訝，他把22.4先乘10，除以7之後，得數再除以10，從而得到正確答案。他很好的應用了除法的計算...