本堂課的教學前後始終以「學案」為依託，為學生營造融入文字的學習氛圍和搭設深入理解文字的學習支架，整堂課當中力圖以學生的學習經歷為線索，貫穿學生整個學習過程中的問題，利用多**手段及時展現學生的學習過程，並及時解決疑難，但是，由於課堂容量的有限，本堂課對於文字的主題挖掘和把握還遠遠不夠，然後這又是理解文章的難點和必須逾越的障礙。同時，課堂上也能感覺到學生的主動性還遠遠不夠，因此，仍需要思考如何面對生情的實際，選擇適合的教學內容和教學策略。
1、目標的適切
課前對文字的教學目標有諸多設想，但是根據學生現有的學習能力來看，可以在教學目標的設定上有的放矢地調整，例如如果有課時允許，可以適當將目標分層階，用不同的課時嘗試解決相對集中的重點和難點，例如：本文文賦的特點可以作為切入口，而文字主題的挖掘，可以適當延後。
2、問題的適切
課前蒐集了學生的問題，但是處於教學環節的完整性，有一些沒有展現，還是比較倉促地在學案課前預習環節中讓學生自主研討，但是從課堂效果來看，有些教師看似簡單的問題，並以一定就沒有價值，例如「童子的描寫」「有聲無聲的變化」，現在看來都是由研讀價值的，因為這些是從學生能力層面的而言問題，是文字深挖的前提，並不能因為教師試圖將文字深挖而忽略學生能力本身。就我們的學生來看，看似容易的問題也許就是很好的切入口，關鍵是教師能否由淺入深地引導。
3、策略的適切
課堂中充分展示了學生的學習過程，充分關注學生的學習經歷，但是出於條件限制，無法全部展現，學生的許多問題也不能全部解決。課後，我們也在思考如何改進，例如嘗試在教學策略上更多地還原學生的原貌，由學生間的互相啟發來解決一些問題，而是不教師的簡單演示等等。
最後，這堂課也啟示我想更多地老師們學習，在今後的課堂教學的研究之路上繼續探索。
《秋聲賦》教學設計
教學目標 學習本文把無形的秋聲寫的繪形繪色的藝術技巧。2 能借助文字研習，體會作者在文中抒發的世事艱難 人生憂勞的無限感慨。3 學習過程中，學生能夠調動起自己已有的閱讀經驗和審美經驗，通過吟詠對進行鑑賞，從而進一步豐富自己的情感世界，提高文學素養。教學重點 反覆誦讀，學習本文把無形的秋聲寫的繪形繪色...
一輪複習秋聲賦
高考語文專項複習 使用準備與要求 一 請準備紅 黑雙色筆 二 科代表負責本組 目標流程 的收發和對完成情況進行監督和督促.目標一 積累語文基礎知識，識記現代漢語普通話常用字的字音，正確書寫現代常用規範漢字，正確使用詞語 包括熟語 標點，辨析並學會修改病句。c層 1 下列詞語中加點的字的讀音完全相同的...
秋聲賦鞏固單答案 1
製作人 丁伯林 一 字音 悚然 s ng 蕭颯 s 鏦鏦錚錚 c ng zh ng 皎潔 ji o 煙霏雲斂 f i li n 慄洌 l li 寂寥 li o 砭人肌骨 bi n 呼號奮發 h o 綠縟 r 蔥蘢 c ng l ng 渥然丹者 w 黟然黑者 y 戕賊 qi ng 二 解釋下列實詞 1...
《阿房宮賦》教學反思
本課教學，我很注重對文言知識的積累，也要求學生務必把課文中的文言知識記牢，只有把文意弄懂了，才能更好地理解課文所傳達的豐富的知識內涵。一開始，我對學生是很有信心的，我相信他們能根據教輔書的內容自主梳理。然而，我錯了。當我口乾舌燥地解釋了一大通之後，學生還是用茫然無措的眼神看著我時，我才意識到，這些學...
赤壁賦教學設計
學科授課時間授課題目 教材分析 學情分析教學目標 教學難點教學方法教學過程 高一授課教師 授課地點 赤壁賦 第二課時 赤壁賦 是普通高中課程標準實驗教科書語文必修2第三單元古代散文單元中的一篇。它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點，文質兼美，情理並茂。將純理念的對社會人生的抽象認識通過欣賞風月，憑弔...