七、教學過程
（一）情境匯入，激發學習興趣（5分鐘）
同學們，你們好，課前我將我的名片送給大家，大家對我有了一些的了解，我也特別想認識在座的每一位同學，大家想不想也設計一張屬於自己的個人名片送給我呀？好，這節課我就教大家如何設計充滿個性的個人名片。（板書課題）（通過自然的匯入，激發了學生的學習熱情和設計慾望。
）（二）、出示任務，明確目標（課件展示）
「我的名片我來秀」------運用畫圖、word軟體設計出充滿個性的個人名片，爭做名片設計高手。
（三）、任務驅動，完成「三關」：
為了更好的完成任務我們必須闖過「三關」：
第一關：了解名片及設計元素；明確設計製作要求。（教師引導）
第二關：賞析範例，開拓思路。（師生共賞，分析製作方法）
再次展示教師的名片，通過觀察引導學生解決下面的問題：
1、名片體現了使用者的什麼個性？從哪體現出來的？
2、從名片上了解到哪些資訊？設計者應把哪些資訊放到名片上？
3、名片上的設計是通過什麼技術手段實現的？
第三關：精巧構思、獨立創作。
提示學生借助助學ppt、資料**完成創作，教師巡視，指導學困生。學生或看屏錄或合作交流完成任務。（設計意圖：
把時間交給學生，給學生充分的創作空間。同時也讓學生在自主學習和幫助他人的過程中培養成就感和自豪感。）
（四）、作品展評，激勵提高
通過互評推薦幾件好的作品大家共同欣賞並讓作者說一說設計的思路和製作方法。（新課程倡導的評價方式是多元評價，在自評、互評中既能讓學生互相學習共同提高，又能鍛鍊總結概括能力，同時也驗收了教學成果。）
（五）、談收穫，做總結。
先讓學生總結談名片製作過程，師生共同總結。
(六)拓展延伸
課後，以好友名片、理想名片、團隊名片為主題，選擇其一，製作個性新穎的名片。（讓學生通過本節課的學習感到學有所成，學有所用。）
板書設計：
個人名片設計
名片設計：字、圖、色搭配協調合理、體現個性
名片製作過程：整體構思——應用軟體、素材——修改完善作品
設計理念：
本課的教學設計以培養學生資訊素養為核心，以完成典型的「任務」為主線，教師為主導，學生為主體，整合了美術、資訊科技，力求提高資訊科技課堂教學的有效性。通過自主學習、協作交流、自主創新、網路學習，改變學生的學習方式，力求提高資訊科技課堂教學的有效性，培養學生的創新精神和實踐能力。
個人名片設計
一 教學分析 高一學生在最近乙個多月時間學習word的基礎上，對所學知識進行綜合運用，將所學知識應用到日常生活當中去。本設計重在培養學生自學 設計 規劃完成任務的能力。課型 練習 課時 1課時 教學目標 認知目標 了解名片設計過程。技能目標 複習 鞏固自選圖形 文字框 藝術字 的操作方法，提高學 生...
個人名片設計教程教案
2.回顧 設計個人名片 應用到的相關知識。2 全班交流 請各組代表發言。教師小結 綜合大家討論的結果，製作一張既漂亮又實用的名片，主要是 頁面大小設定 背景設定 插入文字框 藝術字 插入 等這些操作的綜合應用。三 製作名片 導語 同學們，老師現在手裡就拿了一張名片，它的寬是 9 厘公尺，高 5.5 ...
名片設計製作方案
一 確定印刷方式 你如果要印刷名片，首先必須確定你的印刷方式，因為不同的印刷方式將決定使用不同的名片載體，同時也影響著名片的印刷。三 名片內容 你要印刷名片時還得確定名片上所要印刷的內容。名片的主體是名片上所提供的資訊，名片資訊主要由文字 圖案 單位標誌所構成，數碼資訊也是其中的一種，但不能構成名片...