12小木偶的故事
學習目標
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
3．培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
教學重點
了解故事所蘊含的道理，續編。
教學難點
提高閱讀能力。
教學時間：1課時
教學過程
一、模擬表演，匯入新課
1、前幾天，我們大家都當了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》。今天我再請大家當一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。看詞語模擬表演：
得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……
2、你怎麼看待這些表情?你最喜歡哪種表情？
3、小結：是啊！我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。
但我們都喜歡「笑」，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會「笑」這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發現、新的認識。
二、初讀課文，認讀字詞。
1、交流課前預習情況：木偶是什麼？
2、自由讀課文，要求借助拼音讀準生字字音，讀通句子。
3、檢查初讀情況。
⑴、出示詞語，自讀、指名讀。
⑵、**車讀課文。
過渡：看來，大家已經把字詞方面的「攔路虎」掃除了，下面我們就進一步來研讀課文。
三、再讀課文，整體感知。
1、自讀課文，思考：小木偶身上發生了什麼事？讀了課文以後，你了解了什麼？有什麼感受？小組討論。
2、全班交流。相機板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。
3、重點指導：課文最後一句「笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。」你體會到了什麼？（自由說，並從文中找出證據證明自己的觀點。）
四、角色體驗，練習對話。
1、創設情景，練習對話。
⑴、大家讀了這個故事，感受都很深。我們學校雛鷹廣播站決定將這個故事改編成廣播劇，現在要開始招收配音演員，你想報名嗎？
⑵、了解配音工作要求：台詞熟練、動聽、有感情，能打動和感染聽眾。
⑶、這個童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什麼？做了些什麼？默讀課文，將人物的對話用不同符號表示出來。
⑷、自主選擇角色練習朗讀，隨機指導讀好各位童話人物的「台詞」，體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂於助人。
⑸、重點指導小木偶的語言：因為只用有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的揹包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信;小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。唉！
好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時候你的心情是怎樣的？
口頭完成練習：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？請在括號裡給小木偶填上體現他真實的表情或心情的詞語。
「那是我的，我的，我的！」小木偶（）地尖叫。
「腦袋疼。」小木偶抬起頭，（）地回答。
「腦袋很疼。」小木偶是一副（）的表情。
「是，而且越來越疼了。」小木偶（）地說。
2、合作表演，集體交流。
⑴、自主選擇角色，合作配音朗讀表演。
⑵、觀眾評議，推選優秀演員。
五、放飛想象，延伸拓展。
1、假如你遇見當初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什麼？假如小木偶來到你身邊你還想對他說點什麼？
由小木偶的遭遇我們得到乙個結論：笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的。（板書）讓我們再來看課文的最後一段話。
2、齊讀最後一句話。聯絡生活實際談談你對這句話的理解。
3、小結：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。
但生活又是複雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經理、去面對，這樣才是完整的生活。
4、擁有了人類所有表情的小木偶後來又會遇到什麼事情呢？請大家繼續寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。
板書設計：
12、小木偶的故事
被搶熊警察不信
只會笑頭疼小兔子、老婆婆說他撒謊
笑很重要，但只會笑遠遠不夠。
小學語文四年級教案 12課小木偶的故事19課秦兵馬俑
課題名稱 12 小木偶的故事 第一課時 總第27課時 教學目標及要求 1.認識6個生字。2.有感情地朗讀課文。3.了解小木偶的不幸遭遇，懂得其中蘊含的道理。教學重點 自讀自悟，理解課文內容，了解小木偶不幸的遭遇。找出描寫小木偶心裡變化的句子，引導學生進行朗讀和討論，理解課文內容。教學難點 結合整篇故...
魯教版四年級上冊語文備課12小木偶的故事
小木偶教學目標 1學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。2能積累運用文字中形容表情的詞語複述 續編故事。3知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理。教學重難點 運用課文語言複述故事。一 模擬表演，匯入新課 1 前幾天，我們大家都當了一回小演員，表演了童話 巨人的花園 幸福是什麼 今天我再請大家當一回演員，...
人教四年級語文上冊小木偶的故事教案
小木偶的故事 學習目標 知識與技能 正確 流利有感情地朗讀課文。過程與方法 讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。情感態度與價值觀 培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。教學重 難點 了解故事所蘊含的道理，續編 提高閱讀能力。教學過程 一 匯入新課 1 前幾天，我們大家都當了一回小演員，...