太陽教學反思

小廟中心校袁孝珍

《太陽》是一篇科普說明文。課文重點介紹了太陽的特點以及太陽和人類的關係

根據本課教學需要，我利用課件。緊密結合課文而不侷限於課文內容，對課文作了準確、生動、詳實的說明及補充，較好地突破了教學重點及難點。整個課件資訊容量大，內容豐富，富有童趣，富於啟發性，操作簡便，為學生構建了乙個自由探索、自主學習的資訊資源平台。

在此課教學中，我充分發揮課件的優勢，利用課件提供資料來幫助學生理解課文。上課伊始：我以親切的談話切入課題：

同學們，說起太陽，我們一定感到十分熟悉、親切。太陽每天從東方公升起，從西方落下，世間萬物在陽光下生活、生長。那麼，你對於太陽有哪些了解呢？

在學生回答的基礎上，我稍作小結，直奔課文內容：看來，大家對太陽看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解太陽嗎？

在教師富於感情地匯入課文之後，我讓學生在教師指導下進入課文。

第一課時的教學重點在識字寫字和概括課文內容，對於識字寫字教學，我班學生經過三年的跨越式實驗已經掌握了許多方法，能夠進行自主學習。我把重點放在概括課文內容上。課文分兩個部分，第一部分是前三個自然段主要說太陽的三個特點；第二部分是課文的後半部分，主要說明太陽與人類的關係。

在教學時，從「如果沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。」這句活找突破口。因為後五段都是圍繞太陽與人類的關係來說明的，就用「如果沒有太陽，就沒有……」這個句式概括後五個自然段的主要內容。

學生概括出來一看，五句話非常整齊，就像五句詩，以此為契機引導孩子們有感情的朗讀。此階段結束後，我又用一句話過度：前面還有三個自然段我們不能冷落它們，快去研究一下，那三個自然段主要說什麼。

說完後我用課件出示乙個有關課文內容的概念圖，梳理文章的脈絡，使學生的印象更加深刻。