（4）用學過的字給課後生字組詞，寫在書上。沒學過的記在心裡。
（5）給課文標小節號。
（6）不明白的詞或句子可以在書上打上小問號。
3、認真寫字的習慣：
主要問題：書寫不規範。鉛筆又黑又粗。
對策 (1) 學會看字貼寫字，不要用活動鉛筆寫字。
(2) 家長嚴格把關，寫得不好的作業就要重寫。
( 3) 作業本乾淨整潔。
4、複習課文的習慣：
(1) 能說出學了這篇課文知道了什麼？
（２）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
（３）能按要求規範地書寫每乙個生字，會聽寫課後抄的詞
（４）做作業有錯題會舉一反三，一周把錯題歸類再訂正一下。
5、讀課外書的習慣：
（１）每天讀不少於半小時的課外書。
（2）能做到邊讀邊思考。
（3）家長可以針對孩子讀的內容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養孩子的閱讀理解能力。
（ 4）每天都要帶一本課外書在書包裡。學校每天中午有20分鐘的讀書時間。
三、學生行為習慣的培養。
1、上課好動，坐不住，永續性差。
對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，並且持之以恆的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規定執行。例如：放學後沒有在指定地點等家長，而是自己回家或是跑到學校的其他地方去玩了。
課間活動跑到指定範圍以外等等。對策：多說一些講道理方面的故事。
讓孩子成為乙個懂道理的人。
3、教孩子養成寬容的習慣。對策：引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。
從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間當然，我並不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
4、教孩子與人相處的能力。對策：在看待同學關係這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。
家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學生其他一些習慣的培養。
1、按時認真做值日的習慣。
2、養成講衛生的的習慣。
3、養成待人接物文雅的習慣。
4、養成帶齊學習用品的習慣。
五、適合一年級的讀物：
驕傲的風箏（樊發稼寓言精選）樊發稼
小淘氣尼古拉的煩惱（系列）[法桑貝/葛西尼
彩色世界經典童話全集——藍鬍子（系列）佩羅
雨汽車（雅諾什繪本）（德）雅諾什兔孩子一點也不笨（雅諾什繪本）
德）雅諾什小豬，你好（雅諾什繪本）
德）雅諾什我會把你治好的（雅諾什繪本）
德）雅諾什小老虎,你的信（雅諾什繪本）
德）雅諾什奧菲利婭的影子劇院公尺切爾.恩德
為什麼動物會有尾巴（彩色注音版動物童話）[法納塔.卡普托等
小學生迪克比（全6冊）[法洛迪+齊德魯
淘氣包謝得意（全5冊）[法洛德+果範
經典童話***庫(5冊，包括洋蔥頭歷險記、小布頭奇遇記、小熊歷險記、猴子國歷險記、吹牛大王歷險記)
轉一位一年級教師講的話
這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。問題1，審題 主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫 對策 每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼 問題2，思考 思維比較被動，依賴性強，...
一位一年級語文教師的講話
贊 402 贊 402 贊 402 這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。問題1 審題 主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。對策 每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。問...
一年級老師說的話
這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。問題1，審題 主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫 對策 每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼 問題2，思考 思維比較被動，依賴性強，...