家長會發言稿

各位尊敬的家長：

感謝各位百忙中來參加這次家長會和一直以來對我工作的支援。開家長會主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強家校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更大的進步！

首先向家長們匯報孩子們的孩子情況。經過一學期的努力，班上大部分學生已經養成良好的學習習慣，學習成績穩中有公升。以下同學值得表揚：

課上積極思考的同學有：作業很認真完成的有：同學們取得的進步與每一位家長的付出是分不開的，在這裡要特別表揚曹榮欣的家長，她對孩子的學習跟得很緊，多次和我**聯絡了解孩子學習情況，還有李安、張博熙、劉志穎、李孟芸和符機緯的家長等等。

在看到進步的同時，我們也看到我們仍有很多上公升的空間，我希望在以下方面得到你們的幫助：

1. 預習。讓孩子養成良好的學習習慣，先預習，帶著問題去上課，學習起來就更主動了。

另外，我們一周只有四課時，時間比較緊，如果學生都預習了，我們課上時間就可以少花些時間在教單詞上。學習單詞完全可以通過聽錄音來解決的。這到了高年級越發重要，如果孩子都沒養成好習慣，到了高年級還花比較多時間學習單詞，那學習篇章、語法的時間自然就少。

2. 經常幫孩子家聽。每天的堂聽都是前一天晚上聽寫的內容。但是每次堂聽，總會有學生不合格，也總有學生錯了不訂正。每次測驗一看錯的單詞都是平時聽寫常錯的。

3. 提醒孩子每天至少聽並且跟讀二十分鐘。不能光聽，必需是跟著讀，課文的內容是精聽的內容，所以必需讀。

聽二十分鐘和讀二十分鐘效果是不同的。並且要鼓勵學生大聲讀出來。如果是課文學習的，例如自己買了迪士尼英語可以作為泛聽內容，則可以光聽。

4. 手工製作。有些是課前布置的，用來上課做遊戲的，有些是課後的小作文，通常要求學生配圖。

這些都是必須做的，如果孩子們都不做，課上的遊戲則無法進行。而課後的作文，是為了以後高年級的寫作鋪墊的，課上我都會寫篇范文，讓學生在筆記本上仿寫，週末再配圖寫一次。

為什麼一再強調聽讀？

小學低年級，思維主要還是形象思維佔主導，抽象思維能力不強。對他們講語法聽不明白，也很枯燥，他們也學不進。只有他們聽多了，讀多了，語感自然出來。

另外我們考試聽力是佔50%。只有聽讀做到了，我們才能談寫。否則看到的單詞都認不出來，更別談寫了。

希望孩子能坐在書桌旁邊，開啟課本，邊指著課本邊讀。

以下是一些個人的建議：

1. 以聽讀為主，如果還沒解決聽讀的，建議先把寫放一放。

2、單詞能認讀，知道意思了，聽讀可以減少一點，把時間用來記拼寫

3、如果聽讀寫都沒問題了，30分鐘可以記一些藍色單詞或閱讀一些課外書籍或光碟。

4、個別上學期沒有打好基礎，知識落下太多的同學，建議請家教幫忙。

5、其他同學如果想進一步強化的話，建議學習口語。

希望在我們的共同努力下，孩子們能掌握好英語這門技能，並終

生受益。謝謝！

丁雯霞二0一0年四月十一日