與孩子一起成長
各位媽媽好：
首先感謝任老師給予我這麼好的乙個機會，讓我系統的思考和梳理孩子成長過程中遇到的各種困惑以及應有的對策。自從接到這次發言任務，自己心中就一直忐忑，生怕說不好，耽誤大家寶貴的時間。在座的每位媽媽對孩子教育，肯定都有自己的思考，說的不好的地方還請各位媽媽包含。
1、 享受「陪」孩子一起成長的幸福
有一種愛叫做「陪伴」。越來越多的教育案例顯示，家長在幼兒、小學階段多付出一些辛苦，往往有四兩撥千斤的功效。這個「付出」是天底下最划算的「投資」。
如果把這件事做反了，在孩子小的時候，不把孩子教育當回事，等孩子長大了，出了問題了，再想補救是很難的！！試想有誰能把一張亂塗亂畫的紙擦乾淨呢？由於工作的原因，接觸過很多高中階段所謂「問題「學生，以及他們的家長。
這些家長們往往有乙個共性就是忙，忙工作，忙應酬，忙生意。在孩子小的時候，他們沒有關注孩子的情感需求和教育需求，等孩子長大了，有了這樣那樣的問題，他們又開始抱怨孩子怎麼如此不長出息，感嘆自己命苦，感嘆做家長的不易。每每這個時候，我都禁不住在心裡想：
當孩子小的時候，最需要你的時候，你又在**呢？又在做什麼呢？很多父母不是不愛孩子，他們愛，很愛，他們甚至可以為孩子付出生命，但同時他們卻又不願意為孩子付出時間與心思，他們懶得去操心，懶得去思考。
自己孩子上小學之前，我接觸到「放養」這一育理念，正好契合了自己怕麻煩、怕操心的心理，除了教她識幾個字外，其餘的時間就是玩，各種玩。每天晚上去操場瘋跑，她幾乎是去的最早，走的最晚的乙個。這也就造就了她不受約束的性格。
記得剛上一年級時，過了乙個月的新鮮期之後，她就開始牴觸作業，每天回家都是先玩，奶奶要一催再催她才開始心不甘，情不願的拿起筆。甚至還為此爆發過幾次戰爭。我意識到情況不妙，所以盡量的親自接送，每天回家之後，我也不催他，我自己拿出書靜靜的備課，他也就沒了玩鬧的興致，自己也拿出書，寫作業。
幾個月下來，情況才有所好轉。
孩子學習是艱辛的，這是乙個爬坡過程，一旦上了路，對於家庭、對於教師，對於孩子都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在此過程中能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。有乙個優秀班主任總結過：
對於孩子的教育成長，三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。」 孩子需要你的陪伴——今天的陪，正是為了將來的不陪或者少陪，否則問題越累越多，差距越拉越大，孩子和家長將不堪其苦。
不可否認，孩子天性差異，有的孩子天性安靜乖巧，有的孩子天性有些小叛逆。如果你有乙個乖巧的孩子，難麼恭喜你，這是一種幸福；如果你有乙個叛逆的孩子，那麼更要恭喜你，這也是一種幸福，因為他會催你更多的去思考，去學習。不管怎樣，還請多多陪伴孩子一起成長，一起面對成長中的困惑與歡笑！！
2、要想教育孩子，首先接納孩子
「你再淘氣，媽媽就不喜歡你了！」
「你再不聽話，我就把你送人了！」
「你再不好好學習，我就不要你了！」、、、、、、、
我們總是有意無意地說著這樣話，雖然我們的目的要迫使孩子不再淘氣，更加聽話，好好學習，但是，對孩子來說，這些話語的潛台詞就是：「如果你沒有達到我的要求，我就不愛你！」這樣的愛對孩子來說不是真愛，而是有條件的愛。
理智的愛是無條件接納。無條件接納就是無論孩子是什麼樣的，不管孩子身上有多少優點和缺點，父母都無條件接受孩子，認可孩子。而我們往往只接納孩子的一方面。
當孩子表現出色時，就接納孩子；當孩子表現一般甚至落後時，就很難做到接納。當孩子學習成績優秀時，就接納孩子；當孩子學習成績不好時，就很難做到接納。不接納必然會帶著挑剔的眼光，不接納必然會滋生埋怨的情緒，不接納必然會出現否定的態度。
當挑剔、埋怨、否定越來越強時，明明是表揚，卻滲透著嘲笑；明明是讚賞，卻夾雜著諷刺；明明是肯定，卻表現出蔑視。這時候，所有的賞識名存實亡。曾經看過乙個故事：
美國成功學家拿破崙·希爾小時候是個淘氣的人，他的父親在向繼母介紹他時說：「這就是拿破崙，是希爾兄弟中最壞的乙個。」但是，拿破崙的繼母卻溫柔地說：
「這是最壞的孩子嗎？完全不是。他恰好是這些孩子中最伶俐的乙個。
而我們所要做的一切，無非是把他所具有的伶俐品質發揮出來。後來，拿破崙·希爾在他的著作《人人都能成功》一書中寫道：「我的繼母造就了我。
因為她深厚的愛和不可動搖的信心激勵著我努力成為她相信的，我能成為那種孩子。孩子最喜歡愛他的人……也只有愛才能培養他。當孩子看到並感覺到父母對自己的愛的時候，他會努力聽話，不惹父母生氣退一步講，如果孩子的天性造就了他在某些方面的不足，那麼他也不會因為家長的批評和教訓而有所改善，反而會因為你的不斷嘮叨，更降低他這方面的能力，並同時增加他的自卑感。
如果你的孩子是聰慧的，那麼祝福你，這是一種福氣，請您好好的珍惜！
如果你的孩子並不出眾，也請給孩子乙個擁抱！自己沒能給孩子這種天分，已然對不起孩子，就請不要在對孩子多加指責與批評了！接納孩子，不僅要接納孩子的優點，更重要的心平氣和的接納孩子的缺點！
唯有如此，才有和諧的親子關係，在愛的基礎之上，才有實施教育的可能！！
說道接納，除了接納孩子的優缺點之外，還有另外一層意思：在與孩子交流時，要接納孩子的情緒。唯有先接納孩子的情緒，才能轉變孩子的情緒。
記得上學期末，備戰期末考試時，有一天孩子回家無精打采的說：媽媽，我今天好疲憊啊！！我們今天上了5節語文課。
我們讀了寫，寫了讀，可累死我了！ 試想，如果我聽了孩子的抱怨後，劈頭蓋臉把孩子批一頓：
你還累，你可是坐著上了5節課，你們老師可是站了5節課，老師還沒嫌累呢，你一小小孩子還嫌累！！
孩子會是什麼感受呢，牴觸是肯定的了!並且孩子以後有什麼話，也不願與家長交流了。因為在這裡自己的情緒只能一次一次的接受否定。
所以：唯有先接納孩子的情緒，才能轉變孩子的情緒。 一味的否定孩子的情緒，只能是把交流的通道給堵死！！
3、 讓孩子愛上閱讀
這裡有幾句話跟大家分享：愛閱讀的孩子學習能力更強。所謂智力，就是閱讀能力無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。排開閱讀與學習的關係，從人的成長角度來說愛閱讀的孩子，他對生命的感悟會比別人更深更廣！他會借由書籍排除干擾，平衡身心；他更容易理解別人的處境，豁達樂觀；他的心會比較寧靜！
所謂：腹有詩書氣自華，所以讓孩子閱讀吧！！那麼怎樣讓孩子愛上閱讀呢，如果希望孩子愛上閱讀，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。
看過一句話：家長是一種職業，不要以為你一邊看手機，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了
不要以為你一邊玩著電腦，一邊督促就是管孩子了。如果你能拋開手機，關上電腦，
如果可以每天全身心陪伴孩子閱讀15分鐘，那你的孩子是不會讓你失望的。
閱讀也是是需要**的
我的孩子並非是天性安靜熱愛書本的那種，她對電腦與手機的熱情遠遠超過文字。我與他爸，雖說都是教師，卻都是理科生，對文學閱讀也並不算熱愛。孩子上小學後，為了營造家庭的閱讀氛圍，我先上網給他爸爸買了很多軍事題材的**----狼群、狙擊手、彈痕，（這是他比較偏好的一種體裁），先讓他爸爸把手機與電腦戒了。
家長會發言稿 家長
尊敬的老師 各位家長 你們好！我是 同學的的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的乙個機會，能讓我站在這裡和大家共同 孩子的成長教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止 談吐不凡的氣質 生活樸實的作風 勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人。讓他在這裡養成了...
家長會發言稿
初二六班家長會發言稿 2010年11月 初二六班家長會發言稿 尊敬的家長 大家好 首先我代表初二.六班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎.你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,單從這點就可看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支援.你們的到來就是對我們工作的最大幫助.我同時也...
家長會發發言稿
尊敬的各位家長 大家好！你們在百忙中抽出時間來參加這次家長會，表明各位家長對學校工作的支援，在這裡我對各位家長的到來，表示衷心的感謝。今天把大家請來主要是向大家談談現階段學生的情況及前段我們在工作中的一些作法，同時同各位家長商量一下後段工作中我們應怎樣更好地教育自己的孩子，敬請各位家長多提寶貴意見。...