人們常說，好就是好，不好就是不好，不好就得趕緊改。所以當了老師以後，也總是特別「客觀」的評價學生。好就是好，不好就是不好嘛，不好的地方就要指出來，讓學生趕緊改。
學生的水平跟我相比當然有限的很，學生的作文在我眼裡幾乎就是一無是處的。我每次都特別恨鐵不成鋼的給學生圈畫出種種不足，給他們寫出修改意見，恨不得他們立刻把所有的缺點都改掉。
其實我也知道應該鼓勵學生，記得我上學的時候，老師也總是找出我們當中寫的不錯的幾篇來讀，或者讀幾個優美的段落。但是我怎麼就感覺學生的作文中沒有好的呢，可圈可點的地方實在少的可憐，看哪都覺得幼稚的很。
直到後來新課標建議發揮學生主動性，提倡學生與老師一起批作文，我才意識到了自己的真正問題所在。我批過的作文，鮮紅的寫著：「字跡太多潦草」、「語言過於囉嗦」、「敘述過於簡單」、「缺少思想意境」……而學生批過的作文，鮮紅的寫著：
「你的語言真生動」、「這裡用了修辭方法，很優美」、「這裡很形象的寫出了你激動的心情」……
看了學生的評價，我忽然覺得一篇篇作文是那麼的可愛，仔細看看原文，學生對它的評價是完全準確的，可是當初我怎麼就沒注意到呢。看著學生稚嫩而溫暖的評價話語，我想原文作者一定有如沐春風之感，會有繼續寫好作文的慾望。可是再想想我那冰冷的話語，就好像看到了乙個拿著戒尺板著臉的私塾先生，只會讓人畏懼，卻不會讓人有學習的慾望。
新課標對於評價的要求，評價的根本目的是促進學生學習，改善教師教學，我想我根本沒做到「促進」二字。我想評價首先是應該給人溫暖、給人動力的吧，然後才是提出學生所能跳一跳就能改進的不足，最後，走一步，再走一步，慢慢趨向完美。
教師的積極評價對學生的影響
我們的素質教育，是以全面提高公民思想品德 科學文化 身體 心理 勞動技能四方面的素質，培養能力，發展個性為目的的教育。人的發展 是教育的宗旨和意義所在，教育應該關注的是 人 本身，人是鮮活的，是綜合的，我們的教育應該全面的關注學生，不僅是學習方面的，更應該是身心發展方面的 不僅是知識技能方面的，還應...
教師對學生的影響
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教師評價風格對幼兒學習行為的影響
作者 肖璽 幼兒教育 教育科學版 2008年第01期 摘要 幼兒對自己的興趣和行為往往缺乏判斷能力，但對教師有一種特殊的信任和依戀，對教師的評價非常敏感，並且常常將教師的評價作為自我評價的重要依據。教師的評價風格對幼兒的學習行為有著重要影響。教師應根據幼兒心理發展特點和教育的實際需要，巧妙運用評價藝...