《計算機應用基礎》教學反思

資訊組周麗帆

從事計算機基礎教學工作乙個月，在這乙個月的教學工作中有成功也有失敗。作為一名教師，在日常教學中應時刻反思，深入細緻的查詢問題，剖析原因，力爭做到最好!

一、存在的問題

1.向上的進取心不夠，教育理論專業知識不夠透徹，不夠豐富，工作經驗不足。

2.創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考及操作能力培養不夠。

3.教學中的細節問題關注不夠。

4.與學生的溝通較少，對學情分析的不透徹。

針對以上不足以及學生的實際情況，特制定以下相關措施。

二、整改的措施

對於自身來說要加強學習，不斷提高思想業務素質。「學海無涯，教無止境」，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。與此同時還要多與同事交流，多聽同事們的課，汲取經驗，充實自我。

對於學生來說，他們在家裡很多都有計算機，所以，絕大部分學生已經具備了一定的計算機基礎知識和操作能力，針對這個實際情況，在教學方面應做到以下幾點：

1.激趣。在學習新知識之前，先給學生展示利用該課所教授的知識創作的例項，讓學生知道本堂課所學知識可以應用到現實生活中的哪個領域（最好是學生感興趣的領域，例如：

編輯學生自己**或漫畫創作等），讓學生意識到掌握本課知識是非常重要和有用的，從而引起學生們的注意，讓他們充分感受到新知識的強大功能，激發同學們的學習興趣。

2.講解。在激發起學生的學習興趣後，緊接著講解新知識，這時學生會聽得比較仔細、認真，會很容易的接受新知識。

3.練習。學生們都非常希望得到動手實踐的機會，這個時候放開對學生電腦的控制，讓學生們動手練習，這樣能夠得到比較好的效果，但是，練習的時間不能太長，應該講一段，練一段，這樣既有利於學生對知識的理解和掌握，又有利於課堂紀律的管理。

4.展示。作品展示是計算機課堂中的必備環節，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學質量。

學生總是希望得到表揚和讚賞。他們學習某一知識，總希望看到自己的成績，特別是能得到老師的表揚或其它同學的羨慕，將激勵它們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而積極主動的去學習。

由於我校的學生比較調皮，如果，不設法加強課堂紀律管理，則很難得到好的教學效果，所以，在課堂管理方面我採取了以下措施：

1.學生離開本班課室到達機房見到面前的計算機會表現得非常興奮和活躍，如果，不加以控制，將會影響正常上課。針對這一情況，在上課開始階段，讓學生動手從做上節課的例項中難點，這樣可以令學生迅速安定下來，然後再開始新課，這個方法可以有效吸引學生的注意力，集中精神。

2.制定專門的學生上機座位表，也是乙個非常有效的方法。

3.在計算機教學中總是會遇到一些學生對新知識掌握得比較快，當他們覺得已經掌握了新知識的時候，往往就會開小差，講話，或打遊戲，對於這樣一些學生，我把他們選為助學代表，讓他們在掌握新知識完成自己的作業後輔導後進學生，這個方法既可以令後進學生約束自己，提高學習積極性，又可以令後進學生得到及時的輔導。

以上是我對近乙個月教學工作的認識，在今後的教育教學工作中我會不斷進取，做到「吾日三省吾身」，確保工作有質有量！