時光冉冉，一眨眼，又到期末了。本學期擔任五個幼師班和乙個金融班的計算機應用基礎的教學工作。每個班有他們的特色，有讓我高興的，也有讓我頭痛的。
有讓我學到東西的，也有讓我無柰的。現對本學期的教學工作總結如下：
一、進入中職學校的學生大多是上不了高中的學生，學生自學能力差，領悟能力差，在課堂上所講內容學生能記住的很少，而課後學生很少看書，實操的時候遇到一點問題就不知所措了。所以在教學方法上，我沒有採取傳統課堂講述法。上課時除了認真講課，明確教學目的，還會想辦法營造一種輕鬆活潑的課堂氛圍，引起學生的注意，激發學習興趣。
二、學習方面，學生兩極分劃較嚴重，經常接觸電腦的同學覺得這門課程很容易，產會自大心理，而有些農村來的孩子沒碰過電腦，有時演示幾遍的操作還是記不住。所以我會採取培優扶差的方法，並且不斷地提公升知識，提高自身的素質，不斷地自我加壓，讓學輕鬆地學到知識。
三、通過本學期學生對我的評價，我了解到自己存在很多不足的地方，比如說，實操時演示過來，講話太急，上課紀律要求不嚴格，講解知識不深入淺出……針對以上存在的問題,我將認真總結,仔細準備,認真鑽研,把不足之處改過來,為下個學期的教學做好鋪墊,爭取更大的進步,交給學生更多的知識。
計算機應用基礎教學總結
一 教學模式 我們重視學生在教學活動中的主體地位，著重調動學生學習的積極性 主動性和創造性，採用 以學生為主體，以教師為主導，以能力為主線 的教學模式。在教學組織上，我們將多 課件和教學案例結合，並組合成六大能力模組，分別為 資訊科技基礎知識 windowsxp作業系統 文書處理word的應用 資料...
《計算機應用基礎》教學總結
3 課堂 課堂教與學的效率是教學的關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意資訊反饋。創造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍，否則不利於控制課堂紀律，進而影響學習的效果。使用現代化教學方式授課，即採用多 課件上課，使教學動靜結合...
計算機應用基礎
一 單選題 1 時至今日，計算機仍採用程式記憶體或稱儲存程式原理，原理的提出者是 a 莫爾 b 比爾 蓋茨 c 馮 諾依曼 d 科得 2 個人計算機即pc機，按其規模分類，應該屬於 a 微型計算機 b 小型計算機 c 中型計算機 d 大型計算機 3 下列說法中，關於計算機的主要特點的敘述錯誤的是 a...