根據《有效教學基本要求》中對有效備課提出的綱性要求，為有效上課做好充分必要的前期準備工作，特制訂《初中有效備課制度》，請全體任課教師遵照執行。
一、把握備課環節，精細備課內容
按照重新修訂的八個環節進行備課（教學目標、教學重難點及教學突破、教學準備、教學設計、課堂小結、板書設計、問題**與拓展練習、課後反思）。環節必須齊全，內容翔實，書寫工整，力求做到「備深教材、備透學生、備好教法、備好學法、備足資源」，為提高課堂教學的針對性奠定基礎。
按要求填寫教學進度表、教學總目標、課程表、學生座次表等附件，每個單元必須有單元教學計畫和達成目標。
二、教學反思及時，具有針對性
教師在課後必須及時反思，當天寫出反思記錄，切忌空洞的客套話，能真實反映教學的得與失。反思內容主要包括成功的經驗、失敗的原因或不足等，沒有教學反思的教案視為無效教案。
三、分課時備課，細化練習講評課教案
嚴格按照分課時備課，乙個課時乙個教案。作文課、練習課、講評課等必須有完整的教案。
四、規範電子文印教案
禁止完全照搬**網路教案，必須根據班情、學情進行再吸收、再利用。電子文印教案必須按照統一制式的要求進行規範，否則視為無效教案。
五、積極推行集體備課制度
結合每週開展的公開課，在教研（備課）組積極推行集體備課制度，初步形成「個人自備——集體議課——反思修改」的集體備課模式，教研（備課）組長要做好集體備課記錄。
六、堅持定期集中檢查和不定期隨機抽查的教案檢查機制
教導處每月初對教師的教案集中檢查，檢查結果及時通報和公示，對存在的問題要求限期整改，並根據學校相關制度進行處理，期末納入教師個人業務檔案。
初中2023年9月
2010—2011學年度第一學期
初中2023年9月
如何有效備課
張志紅 有效教學 的理念正在課堂上日益強化，教學有沒有效益不再從教師一方看，而是看學生有沒有學到什麼，有沒有真正弄懂，收益多少。新課標 為教師備課做了具體要求，要求教師的備課目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生的雙邊活動。如何促使一般性備課向 有效備課 轉化呢？一 鑽研教材，確定目標與重點。教材...
有效備課的反思
孔子說過 學而不思則罔，思而不學則殆 由此可見思考的重要作用了。在教學實踐中，課堂教學是一門藝術，科學 有效的反思可以幫助我們搞好教學工作。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧 分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控...
如何備課才有效
備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責和應遵守的規則。因而，作為一名教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術。我認為備好課應做到以下幾個方面 備教材 備學生 備教法。總之 凡事預則立，不預則廢 無論要完成什麼工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。為使教學工作獲...