備課是上好課的前提與保證,是提高教學效率,保證教學效益的基礎。教師集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，在「智力共享，資源共享」的原則下，將集體的智慧型與個人的特色有機地結合起來，從而促進教師的專業成長，共同提高。為確保我校集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學校建立健全集體備課領導小組，分年級學科備課組，負責集體備課的組織實施。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計畫，學校行政人員分工到各備課組督促檢查操作實施情況。
2、參加集體備課的教師無故不得缺席或請假，如有特殊情況提前請假。
3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計畫安排，做到「五定」：定時間、定內容、定形式、定主講人、定參加活動人；「三有」：有固定地點、有組長主持、有分管領導，每週一次集體備課，每次活動時間不少於1小時，保證備課組活動取得實效。
4、課時備課的主要形式是「個體——集體——個體」，重點是研究課程標準、教材教法、學法學生，制定教學目標，確定重點難點，分析教學中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創新性、開放性，忌搞形式走過場。
5、課時集體備課的具體操作：
個人備課出思路。每位教師根據課程標準對本學科、學段的具體要求，提前1周研究下週的教學內容，鑽研教材的編寫意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標，教學重點難點，根據新的教學理念設計出本課的教學思路，要在創設情境引入新課，知識點間過渡，解決重點的措施，突破難點的方法，知識與能力形成過程的步驟，學法指導的運用上多著力。
集體備課通思路。在個人備課的基礎上，主講人就教學思路作框架式說明，其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討，確定乙個最優化的教學思路。
二次備課創思路。在集體備課的基礎上，每位教師要根據自己的教學理念、教學特色、對文字的獨特理解和感悟，及本班學生的具體情況，通過勾、圈、點、劃，增、刪、調、改進行二次備課。
觀摩導課研思路。對於個別難處理的課題，在課時教案制定出來以後，可以由一名教師提前上課供備課組成員觀摩研討來驗證集體備課形成的統一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學思路提供範例。先講課後要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
6、備課組長應做好備課組的資料收集整理、活動記錄等工作，分管領導對備課組活動應起到指導督促作用，並做好集體備課開展情況記錄。
7、分階段評比優秀備課組、優秀案例、教學反思，並把評比結果納入教師業務考核，記入教師業務檔案，作為評估和聘用教師的重要依據。
8、參加備課的教師思想認識要清楚，態度要端正，要認清形勢，服從備課組的統一安排，積極參加集體備課研討活動。
董村中學教研工作制度
1 各教研組要在開學初根據學校安排定出各項工作計畫，要結合教師的基本素質狀況，內容要充實，要符合實際，便於操作。2 教研活動要定期地進行，切實解決教師在實際教學中遇到的問題。3 各教研組要把優化課堂教學結構作為研究的主要的課題，在教法上下功夫，以 創新教育 為主線組織教師認真學習新課程標準，交流推廣...
杜陽中學集體備課制度
杜陽中學備課制度改革實施方案 提高教學質量的關鍵在於提高課堂教學質量。課堂教學質量的高低，在很大程度上取決於教師的備課質量。為了改進課堂教學結構，優化教學方法，提高教學效率，根據教育局 隴縣中小學教學常規管理要求 的有關規定，制定本方案 一 指導思想 以科學發展觀為指導，創新課堂教學為核心，以提高備...
勐臘鎮中學集體備課制度
一 意義和目的 集體備課是以備課組為單位，由備課組全體任課教師參加 備課組長組織實施的，既有分工，又有合作，凸顯教學共性與個性特色，又達到資源共享的設計課堂教學的集體活動。它是在個人備課的基礎上，同年級 同學科老師，對某一教學內容進行討論研究，從多角度 多方面去想學生之所想，疑學生之所疑，共同解決教...