杜陽中學備課制度改革實施方案
提高教學質量的關鍵在於提高課堂教學質量。課堂教學質量的高低，在很大程度上取決於教師的備課質量。為了改進課堂教學結構，優化教學方法，提高教學效率，根據教育局《隴縣中小學教學常規管理要求》的有關規定，制定本方案
一、指導思想
以科學發展觀為指導，創新課堂教學為核心，以提高備課質量為目標，細化過程管理，落實新課程理念，發揮集體智慧型，促進相互交流，**教學方法，切磋教學藝術，有效解決課堂教學中存在的問題，全面提公升教學質量，為建立省級教育強縣奠基。
二、領導機構及職責
組長：王衛林
副組長：王明科王兆雄李軍
成員：各教研組組長
職責：1、集體備課實行領導分工負責制，由學校教導處實施管理，指導各組集體備課的開展與落實，每次備課對相關人員做出評價；由備課組長主持，各組主備人陳述，本組成員提出合理化意見，其他組成員提出建設性意見。
2、設立備課組：初一語文組長趙隴奇，初二語文組長楊小強，初一數學組長衛康英，初二數學組長譚週會，初一英語組長楊豔榮，初二英語組長張建波，其他學科因為教師數量較少暫時不設備課組。
三、工作思路：
骨幹教師引領，各組組長帶動，年組教師參與，狠抓課堂落實，重視課後反思，鼓勵求實創新。
四、備課制度改革的步驟
第一階段（2010.9）啟動階段。制定方案，組建機構，全面部署。
第二階段（2010.10—2010.11）試行階段。理論研討，改革探索，操作實施，研究完善，橫向交流，總結提高，規範操作，形成經驗。
第三階段（2010.12）總結推廣階段。展示成果，總結表彰，推廣應用，全面實施。
五、備課制度改革的預期成果及形式
1、建立、完善不同學段、不同學科的備課管理機制與制度。
2、構建集體備課、電子備課等備課形式的最優模式。
3、形成一批個層面的備課制度改革優秀案例，培養一批引領備課制度改革的先進典型。
六、備課的主要形式與內容
（一）、堅持同年級同學科集體備課。具體做到「三定四統五備」。即「三定」：
定時間，定內容，定中心發言人；「四統一」：統一教學目的，統一重難點，統一作業內容，統一教學進度；「五備」：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。
（二）、教師個人備課分為以下三種：
1、學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計畫。學期授課計畫一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度，需寫明章節課題，所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2、單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出乙個單元(一組)的授課計畫，目的在於從整體出發，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計畫，一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計畫一般包括：
(1)、領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)、找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)、根據學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養學生具有哪些能力和發展哪些智力。
(4)、安排授課時數。
3、課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內容，精心設計教學的程式和方法，寫出切實可行的教案。
七、集體備課制度實施的保障措施
（一）集體備課的實施程式：
1、 學期初根據教學計畫，確定單元集體備課中心發言人。
2、個人鑽研教學內容、手段、方法、學生，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發言人填寫好「單元集體備課中心發言稿」，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。
3、各備課執筆人根據備課組的意見，按照統一的格式，精心設計教學預案，力求規範、科學。然後分發到各位教師手中。
4、在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行「二次」備課。課後進行教學反思，並記錄在教案後面。
5、集體備課流程圖：
（二）教案操作的要求：
1、主備教師必須保證提前2天將教案交給同年級教師，以便其他老師有足夠的時間領會和修改。
2、根據討論的內容，主備人增刪初期的備課教案，在修改時應做到吸取眾家之長，完善教案，然後由備課組長交教導處審批後，再列印教案並分發給各科任教師。
3、在遵循共性的基礎上，還應結合本班實際和本人的特長，體現個性。每一課有使用前都要有自己個性化的修改意見、每週至少要有一篇不少於的教學反思。
4、每篇教案必須要有備課組長審閱和分管學科的教導主任簽字後方可列印。
5、單元內容多的可一單元一裝訂，單元內容少的也可兩單元甚至三單元一裝訂。每單元教案的裝訂都須有學校統一設制的封面。
6、教案使用後要妥善保管，一是為了隨時備查，二是為了「二次備課」的教研活動作準備，三是為下乙個年級的迴圈使用提供內容和格式上的範例。
（三）集體備課管理
1、 集體備課是在個人認真鑽研教材，分析教材基礎之上的一次思想交流的過程，因而每位教師參加集體備課前都應該作好充分準備，要做到有備而來，積極參與討論，同時集體備課過程還要作好相應的「備課筆記」。
2、集體備課時不做任何與集體備課無關的事，不得遲到，早退或無故缺席。
3、備課組成員之要團結、務實、大膽創新、齊心協力，積極想方設法提高本學科的課堂教學效果。
教研室將對備課組活動認真檢查，考核結果作為先進教研組評比及教師個人考核的重要內容。
（四）監督檢查的要求
1、校長以及教導處採取定期與隨機的方式督查各備課組的集體備課的活動情況，堅決杜絕活動形式化，走過場等現象的發生。
2、教案在使用前有無一定量的個性化的修改和使用後有無規定數量與篇幅的教學反思是監督檢查的重點。
以上要求請各位教師自覺遵照執行，若違反本制度視其情節給予批評教育、記入業務考核檔案，情節嚴重的視情況予以處分、直至年度考核等第評為不合格。
杜陽中學
2010.9.20
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