硋灶中心小學語文教科研工作計畫
(2013—2014學年第二學期)
新學期，學校將依據上級工作部署，全面貫徹執行黨的教育方針，深入推進新時期教育改革與發展綱要，牢牢抓住提高教學質量這個工作重點，努力工作，優化管理，增強效益，進一步扭住質量這根生命線，抓好教學工作。
（一）細化常規管理，穩步提公升教學質量。
1、狠抓教學常規，實施精細管理
中心校將於期初制定《語文教學常規》，並要求各校特別要抓好語文課堂教學這一環節，要在充分備課的基礎上，嚴把課堂教學質量關。重點抓好以下幾個環節：
（1）抓備課：積極鼓勵教師利用網路資源進行資料搜尋、整合和利用。要求教師在通讀教材、領會年段的《課程標準》及《教師用書》要求的基礎上獨立思考，撰寫符合本班實際的教學預案，不能用現成的教案代替自己的思考和設計。
（2）抓上課： ①教師要做好課前準備。準備好必要的教學用品，在上課鈴響前到達教室，了解學生的到課情況。
②要合理使用**。要從實用、有效為出發點，用好課本、小黑板、教具、電教白板等各種教學手段，優化課堂教學的每乙個環節。要科學、合理使用白板教學，切忌濫用白板（如以白板展示替代學生動手實踐，動口表達、動腦思考等）。
（3）抓作業的布置與批改: ①作業布置 。作業布置要及時、適量、有層次性和選擇性，體現「輕負荷，高質量」的教學思想，並按要求控制學生的課外作業量：
一、二年級不留回家書面作業,其它年級不超過60分鐘。②作業書寫。從上學期檢查中發現，部分學生書寫問題嚴重，作業本保管不好，作業中有亂勾亂畫現象，沒有給學生養成整潔的學習習慣。
教師對學生的作業要嚴格要求，力求做到格式統一規範、書寫工整、作業要整潔，不能在作業本上亂塗亂畫。③作業批改教師要按要求嚴格檢查學生作業完成情況，並對學生的作業及時認真進行批改，批改量要足，批改可採用點批、面批、互批等相結合。作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應以教師的修改代替學生的訂正。
批改作業不能用乙個大鉤，應該給每一道小題目都要打上乙個鉤，這樣能體現老師的精批細改。作業批改後，要在作業本上標註批改日期、等級和必要的激勵性評語。本學期末擬舉行一次作業展評（具體另行通知）。
（4）抓階段檢測：每位教師都要樹立正確的質量觀，增強質量意識， 從平時單元檢測中適時反思自己的教學效果。重視每學期三個階段的教學檢測：
一是過關測試，及時分析學生單元知識掌握的得失、缺漏，不斷反思、不斷改進教學；二是期中、期末檢測，各校及時組織全校教師進行質量分析，了解學情，討論改進教學措施；三是組織各類教學競賽和抽查，本期繼續進行語文科寫字比賽，並配合上級部分做好抽測工作。
3、抓學生良好的學習習慣養成
（1）重視新生入學「養成教育」，及早進行良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣的養成，關鍵在低年級。一、二年級的科任期初幾周，都要進行學科的行為習慣和學習習慣的強化訓練，並通過家長會、家長、**等形式，進行新生的養成教育的指導。
（2）在課堂中培養學生習慣：在課堂中教師不僅要教給學生知識，也要重視對學生學習習慣培養，要培養學生學會傾聽、學會表達、學會書寫、學會合作。 培養學生良好的學習習慣需要持之以恆，發現問題及時解決，學生良好的學習習慣才會得到形成和鞏固，才會形成良好的班風、學風、校風，教師才會真正做到「教是為了不教」。
4、開展常規檢評，不斷改進工作。各校要認真組織學習《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》和《硋灶中心小學語文教學常規》，認真做好各項常規工作。中心學校將繼續加強各項常規檢查工作，並將在上半期、下半期進行兩次大規模的常規工作全面檢評。
各校應組織教師學習《硋灶中心學校語文教學常規檢查登記表》，按照相應的專案和檢查要點做好各項常規工作。
5、修訂和充實《硋灶中心小學語文教學常規》。為適應新時期教學工作改革需要和我中心校實際情況，通過徵求一線教師意見，對原有的常規管理細則進行充實、修訂。
（二）夯實語文校本教研,全力提公升語文新課程實施水平
1、常抓不懈，強化語文教研組作用
各校的語文教研組活動要在「實」字上下功夫，在「研」字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。本學期重在抓好「兩級」教研組活動。
（1）校級語文教研組活動：首先期初要認真安排好語文教研活動，定好計畫、週曆表，記好活動過程；其次每週集體業務學習做到「四定」。定時，定點，定主要內容，定中心發言人。
要落實到位，不流於形式，校領導要跟蹤督促；第三繼續開展好各校每師一課集體備課、上課、聽課、評課為主的教研沙龍活動，注意發揮教學骨幹的作用，要努力將教研組建設成學習化組織。
（2）年級教研組活動：
結合中心校級教研活動，組織本年級教師開展集備活動，集備前要提前通知集備時間、集備課題。主備教師要提前一周把教案送到組內教師手中，組內教師要認真研讀並提出改進意見，在集體備課活動中進行討論交流，進一步完善教案設計，集備的活動流程為，集備中要做到人人有發言稿、人人有記錄；最後組長要組織本年級教師參與聽課、評課、反思、總結。
2、聚焦課堂，開展多彩教研活動
（1）每位教師研討課：要求每位教師每學期堅持上一節研討課，讓每位教師通過課堂展示自己對新課標執**況，並通過校內教師的聽、評、議等互動過程中，不斷提公升自身素養。
（2）以點帶面、示範輻射：由本期由擔任實驗班的骨幹教師開課，加大骨幹教師輻射力度，充分發揮他們在教科研工作中的示範帶頭作用，展示他們的才能與教學風格。具體安排如下：
低年段：王碧霞、中年段：黃偉澤、高年段：
方秀琴）.
（3）常態課調研：由中心校教導處牽頭，教研組長、骨幹教師配合深入第一線，下班聽課、評課，集教研、科研、調研於一身，做教研的排頭兵，課改的領頭雁。變檢查為指導，通過「聽、看、問、反饋」來幫助教師提公升課堂教學效率（聽：
常態課；看：學生作業，學生課堂學習狀態；問：教師教學中的困難和學生看法；反饋：
及時與教師進行交流）。
（4）教師之間互聽課：鼓勵每一位老師大膽實踐，開放課堂，互相聽課、評課，增強研究的互動性。本學期要求在不增加互聽課節數基礎上，鼓勵語文老師跨學科互聽課，並認真做好聽課記錄，聽課記錄要有旁註、有評課意見。
3、以課題促科研，實現專業水平的提公升
本學期，語文科繼續以「培養學生良好學習習慣」這一主課題，結合新教材的使用，深入地開展研究活動。各實驗班教師應根據本班學生實際，確立自己的子課題，開展研究活動。研究計畫制定要做到專題明確、內容具體、可操作性強。
研究過程要始終與平時課堂教學相結合，做到有過程記載、有活動記錄、有總結、有資料的積累。課題期終有小結，學年有總結。要定期開專題性研究課，展示階段性的研究成果和存在問題。
（三）加強隊伍建設，全面提公升專業素養
1、認真學習，不斷提公升教學底蘊：
打造學習型老教師隊伍是我們近年來一直所努力追求的目標。我們在組織引領學生讀書的同時，加強自身的讀書與學習。
（1）首先教師要讀好教材，讀好教師用書，讀好教輔用書，努力提高教學能力；其次教師要多看如《福建教育》、《小學語文教學》及教學設計等期刊，特別是要多模仿借鑑期刊中優秀案例，在模仿同時反思自己的差距。並盡可能閱讀一些教育教學類的專業書籍，不斷提公升理論素養。本學期各教師採用「校本教研記錄簿，記錄具體要求如下：
取消刊物及理論學習摘抄，全部改為會議及業務學習培訓記錄如：校內業務培訓學習（集備、評課、聽後反思）、中心校級教研活動及上一級教研活動過程記載，每期不少於10篇。。
（2）挖掘網路教育資源。人民教教育出版社**、福建新課程網是專業教育教學**，裡面有教材解讀、重難點分析、案例設計、課件設計、優質課**等。要充分利用網路資源進行學習培訓，推動教師的專業發長。
（3）外出培訓。組織有關教師參加聽課、培訓活動，與專家名師面對面交流、近距離接觸，向同行學習切蹉，拓寬視野，促專業成長。
2、善於反思，不斷改進教學方法
教師的發展離不開反思，學生的進步離不開反思，學校整體教學質量的提高離不開反思。但我們發現老師們對教學反思的漠視的現象依然很普遍。有些老師的教學隨筆太簡單、隨意，這樣的反思，看不出老師的對自己教學的獨特思考，看不出學生進步和發展的情況。
課後反思：教師對自己的教學行為進行反省，著眼反饋矯正，致力反醒提公升。每位教師在課後要積極反思，寫好教學隨筆（篇數按原來要求），內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋情況，要求寫一些實在的得與失。
階段教學反思：期中、期末檢測結束後，每位教師結合教學質量分析，結合平時教學的一些真實案例，對自己的前期教學進行反思，總結得出經驗、感悟和心得以及困惑、今後的改進設想，各校在校內組織交流，共同分析、提高。為了促進教師學以致用、學用結合，要求每位教師結合平時教學撰寫一篇有經驗教學**，並於6月份上交中心校進行評選、彙編。
3、重視新教師培養，為學校儲備後續力量
（1）、定期召開新教師座談會，聽取新教師有關學習、工作、生活方面的意見，請骨幹教師介紹師德、管理學生、課堂教學等方面的經驗和案例。
（2）、做好傳、幫、帶工作，各校要安排業務能力強的中青年骨幹教師與新教師結成對子進行幫扶工作。結對安排具體見**。
具體要求：（1）、每兩周聽新教師一節課，一學期聽新教師課不少於１0節，並進行有重點的指導 (第一學期以指導把握教材重點、難點、各種型別課的基本結構為重點)。
（2）、新教師每兩周聽指導教師1節課(聽區級公開課和校內其他老師課也包括在內)，一學期不少於８節，聽課後相互研討。
（3）、新教師結合校內的公開實踐課，每期開一節匯報課，走上前台、實踐自我。
（4）、抓新教師的教學基本功和教育常規，半期後中心校教導處將組織指導教師、骨幹教師對五年內的新教師進行驗收考核，考核內容為開課、粉筆字、課件製作使用，教師可根據教學進度自訂課題。
（5）、定期開展四查活動，各校結合常規檢查對新教師查備課，查作業批改，查輔導學生，查課堂組織教學。
附件1：
硋灶中心小學語文教科研工作週曆表
（2013-2014學年度第二學期）
13 14駐操營中學教科研工作計畫
本學期課題組要開展好 五個一 活動 初期制訂乙份課題研究階段性計畫 每月填寫乙份 課題研究進度表 及時記錄實驗中的成敗得失 每月組織一次教科研例會，總結 反思前期課題研究情況與下一步工作安排 主研人員每學期圍繞承擔的課題上好實驗課 期末要認真總結在課題實驗中的經驗 教訓，並上公升到理論高度，撰寫經驗...
教科研工作計畫
二 加大培訓力度 以暑期校本培訓為起點，把上級部門的各級各類培訓與校本研修相結合，把校本培訓貫串於日常教育教學工作之中，實現平時自主研修，假期集中培訓的終身學習，持續發展的職業理想。通過 請進來，走出去 等形式，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家 教學行家來校作講座，幫助教師...
教科研工作計畫
2010 2011學年度第一學期 一 指導思想 面對新一輪課改形勢和任務，面對學校教師專業發展和學生實際，我校教育科研工作應繼續引導教師強化教科研的意識，樹立向教育科研要質量的觀念 引導教師從研究角度對待本職工作，掌握科學方法，形成一支教育科研骨幹隊伍 引導教師投身到教育科研實踐中來，不斷發現教育教...