寢室管理工作總結
周媛媛 2015.1.13
學生宿舍是學生休息、生活、交往的重要場所，它也是我們進行德育教育的好陣地。良好的宿舍管理，有利於掌握學生的思想動態，有利於關注學生的身心健康，有利於保障學生良好的休息和有充足的學習精力，有利於培養學生的自我動手能力、自我教育能力，有利於培養他們的團隊精神和協作精神，有利於培養他們有良好的生活習慣和學習習慣，因而班主任必須重視宿舍管理這項工作。
我班有男寢4個，女寢2個，作為班主任的我本學期更注重對男生寢室的管理。以下是本學期我對班級寢室的管理方法：
一、 制度管理
除了學校制定的寢室管理制度，我們班也有自己的管理制度。比如：作息時間、衛生制度、床位安排、值日輪流制度、人數清查制度等等。
而這些制度的執行都需要寢室長的監督，所以在選擇寢室長時一定要嚴格把關。對寢室長有如下要求：
1、 對自己嚴格要求，把自己作為寢室的標桿人物。
2、 公平公正，不欺負同學，對人對事都能秉公辦事。
3、 與同學關係融洽，不隔路。
4、 有責任心，對寢室事物管理到位。
二、 情感付出
對於寄宿制學校的學生，每週都有五天時間在學校度過，所以老師不止要教會學生如何學習，更要教會學生如何處理好與同學、與寢室老師的關係， 如何管理好自己的行為等生存技能。此外，學生每天在教室的活動及學習情況班主任一般都能及時掌握指導，但是對於學生回寢室後都幹了什麼，幾點睡覺，有沒有同學熄燈後講話，有沒有同學睡不好，有沒有同學之間的矛盾…….班主任不能每天都在寢室查房直至他們都睡著了，所以情感教育就顯得尤為重要。
1、 關心每乙個學生的生活。班主任要隔三差五的問問同學在學校的生活情況：在寢室能否休息好？
能否吃飽飯？有沒有想不明白的事？有沒有與同學發生矛盾？
等等。 學生離開家庭和父母，不可避免地會遇到這樣那樣的生活難題，甚至有的學生缺乏起碼的生活常識。班主任經常關心這些學生，噓寒問暖，這樣，學生的情感和思想會在無形中得到昇華，他們會感覺到是在愛的關懷下生活，這樣學生自然就有了一種歸屬感，就能夠把寢室當成自己的家。
2、 班主任要每天詢問寢室長本寢室的情況及寢室長在管理寢室時有沒有困難，並及時給予指導。比如：a419寢室的寢室長就曾說過同學不聽他的，經常出現沒有人掃除的情況，我問他:
你是怎麼安排掃除的？他說：寢室共7個人，每天臨時定第二天掃除的同學。
我又問他：有沒有人一周掃三次或四次？他說：
有。然後我就建議他制定乙個值日表，把每天的值日生都寫在上邊，並且把工作量平均分配。這樣難題就解決了。
3、 倡導同學以寢室為家，盡自己的責任，維護家庭榮譽，多為家裡貢獻正能量。本學期利用一次午檢，讓同學們對自己的寢室談一談自己的看法，就有同學提出各種不滿，比如：寢室有人說髒話，有同學掃除不認真，有同學熄燈後還吃東西等等。
我接著問他們：如果你在自己家還會這樣做嗎？同學們都表示不會。
繼而，我又跟他們從時間上算了每個人初中階段在家住多長時間，在寢室住多長時間。結論很明顯，每名同學在寢室住的時間遠遠多於在家住的時間，與寢室同學相處的時間也遠遠多於與父母相處的時間。相處如此長時間的同學為什麼不能作為你的親人呢？
寢室為什麼不能作為你的家呢？你想住在乙個什麼樣的家庭呢?你能為你的家做些什麼？
同學們又說了自己的打算，當然都是好的方面。最後，我開玩笑似的跟同學們說：你們每家都有7、8口人，寢室長就作為你們特殊的家長，負責安排家裡的掃除、起居時間等，希望你們都能認真對待家長的安排，做好自己的事情，讓自己的家更溫馨、更整潔！
最後，寢室管理是寄宿制學校管理的一大部分，只有寢室衛生、紀律都優秀，學生才能睡好覺，學好習。所以我要繼續努力做好寢室管理工作。
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