指導思想：落實本年度區教師發展中心開展活動的精神——推動兒童閱讀工程；發揮中年教師示範引領作用；推進高年段閱讀教學策略研究；繼續提公升青年教師的基本功。
階段目標：
1、 在各聯盟、街道乃至區內推出一批具有一定教學風格的中年教師，發揮其示範引領作用，推動課程改革的深化進行。
2、 推動容桂街道各學校的兒童閱讀工程的構建與發展。
3、 打破「小」語思維，推進「大語文」觀的閱讀教學改革。
4、通過讀書、書法等活動繼續提公升小語教師的綜合素質。
具體做法：
專案一：中年教師課堂教學比賽（側重中、高年段）
第一階段：10月8日—10月14日校內選拔（各校自行推出一名具有一定教學風格，能起到示範作用的中年教師參加聯盟比賽）
第二階段：10月15日—10月25日聯盟內選拔（各聯盟以賽課的形式自行推選一名中年教師參加容桂街道的課堂教學比賽，於10月25日前將名單oa給陳翠。需要中心教研組參與聯盟賽課活動的請自行邀請。
）第三階段：10月25日—11月中旬根據比賽結果推送一名教師參加區教育發展中心組織的中年教師課堂教學比賽，中心教研組負責培訓、磨課。
參賽老師條件：年齡在40—45之間，即2023年1月1日—2023年12月30日出生的老師。具有小學語文高階教師職稱。任教年級不限。順德戶籍。
比賽方式：1、參賽選手自報比賽年級別 2、提前三天抽籤確定上課時間和課文
3、一課時完成課文教學
評獎名額：特等獎1名一等獎2名二等獎2名；其餘參加聯盟比賽的老師報教育局頒發三等獎。
專案二：小學語文課文比較閱讀材料推薦活動
第一階段：10月—11月各校利用語文科組活動時間全面發動教師開展語文課文比較閱讀材料的蒐集推薦活動，並利用活動推動師生廣泛閱讀。12月30日前，將電子文件通過教育oa傳送到詹火濫老師處。
第二階段：11月3日前各校分別推送1名教師參加容桂街道課文比較閱讀材料推薦活動。（將電子文件傳送給陳翠，參賽**內不寫學校、教師等資訊，另附封面寫相關資訊方便評選。
）教研組選出10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。
第三階段：11月14日推選出的10名選手參加容桂街道比較閱讀材料推薦演講比賽。（將材料製成ppt，口頭推薦，紙質材料每位評委乙份。）
現場頒獎：特等獎3名一等獎7名（參加演講的） 二等獎10名（紙質材料的）
注：推薦1—6年級語文課目比較閱讀材料，推薦篇數不限，12月30日前將電子文件通過教育oa傳送給教師發展中心詹火濫老師。本次活動區裡擬根據收集的篇數，分年級評出一等20%，二等獎40%。
並予以共享。（**見附件）
專案三：小學語文高年段閱讀教學課堂展示活動
活動目的：2023年，《語文課程標準（修訂稿）》指出：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
」通過開展高年段閱讀教學課堂展示活動，引導大語文教學觀，推動語文教材+課外閱讀的課堂教學模式，打造語文課堂大格局。
活動做法：學校、教師可自薦參與活動（聯絡**：189教研組選取其中較有特色，成效顯著的個別教師及學校代表參與活動展示及經驗介紹。
專案四:小學語文教師讀書、書法活動
請各校延續上期教研組開展的「讀書沙龍」、「書法大賽」等活動精神，在本校開展豐富多彩的讀書活動、書法活動，豐富小語教師的語文生活，提公升教師的綜合素質。2015學年第二學期教研組會舉行相應的比賽活動驗收效果。
2019學年第一學期語文教研組計畫
2 聽課 組內公開課必聽，邊聽邊思，及 注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。3 公開課 鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到骨幹教師引領和同組老師的努力相結合。4 加強學生寫字 朗誦 習作的教學指導。隨著新課程改革以來，寫字課顯得越來越...
2019學年第一學期語文教研組計畫
一 指導思想 圍繞學校 打造優秀團隊，決戰高效課堂，發展精緻社團，提公升生命品質 的主導思想，本學期我們語文教研組將以提高教師素質為目標，課堂調研為手段，切實發揮 橋梁紐帶 和 專業引領 的功能，培養教師的團隊意識，教學能力，最終實現 輕負高質 的教學。二 工作重點 1 做好新教師的培養工作。2 開...
2019學年第一學期小學語文教研組工作總結
四 教學常規檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期四次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。五 舉辦多種活動，促進學生學習語文 在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽，祖國好，家鄉美 硬筆...