三年級平均數反思

認識平均數教學反思

本節課教學不足：

1．這節課的教學我改編了教材的例題，設計了2個環節，在第乙個環節：兩隊人數相同，每人拍的個數的設計中男生女生每人都拍了4個，與現實生活中有邏輯上的衝突，考慮重新設計。

2．這節課我突出了教材的重點平均數的意義，突破了難點。但是在課堂教學中第一層次教學沒有根據學生原有「平均」分這一原有知識基礎，未在關鍵處引導好學生原有「平均」概念的運用。課堂駕馭學生和隨機應變的能力有待加強。

3. 課件設計中：女生每人拍多少個？在課件展示「移多補少」過程中應該直觀讓學生感受乙個乙個移動的過程，不可我「心中」有「平均數6」的直接展示給生兩個兩個移動的過程。

4. 練習題的處理做到合理安排，但還未做到精心兩字，帶給孩子拓展和發散思維的空間不夠。

本節課教學優點：

1.本節課教學目標制定全面，適宜中年級段學生學習的特點。「興趣是最好的老師」，這節課例題的教學設計，我根據三年級學生的年齡特點和認知規律，採用男生女生拍球比賽的形式，使學生產生興趣，調動起了學生學習的好奇心和男生的好勝心，課堂氣氛較好。

2.教學設計思路層次清晰，課堂環節環環相扣：先讓學生親身經歷了拍球的遊戲，並引導他們從中發現問題，產生提出問題的需求和解決問題的慾望。

第一層次：兩隊人數相同，每人拍的個數不同。第二層次：

兩隊人數不同，每人拍的個數也不完全相同。

3.教學環節時間安排合理。（1）重難點部分上完22分鐘左右，練習10分鐘左右。（2）師生活動，生生個人活動，集體活動時間安排較合理。

4.教學效果：課堂氣氛比較活躍，孩子興趣高，注意力集中。並且面對全體孩子，讓不同程度的孩子有一定的發展和學習的收穫。有較民主，寬鬆的師生關係。