農田裡的故事學案
教材分析：農業生產為我們提供了我們所需的食物，農業生產與我們的生活密切相關，但學生們對農業越來越陌生，對農具了解的也越來越少，本課針對這個問題，通過認識農具和了解農諺，讓學生對農業有所了解，同時激發學生熱愛大自然的思想情感，培養學生熱愛勞動的良好習慣。
活動一農民的好幫手——農具
學習目標：
通過開展調查、採訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。
學習重難點：
認識農具，了解農具的用途及使用方法
教具準備：
幻燈學習過程：
一、引言匯入
你們見過農民是如何翻田地、播種子、收穀物、曬穀物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展採訪活動，認識各種農具，然後在班上作一次介紹交流。
二、確定要採訪的問題
三、走訪農戶
採訪記錄單
採訪目的：
採訪物件：
採訪時間：
採訪地點：
採訪內容：
四、補充收集資訊
整理獲得的資訊，補充收集資訊。
五、彙總與交流
經驗介紹交流會
六、活動小結
活動二：農事諺語知多少
學習目標：
1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。
2、蒐集了解農事諺語，理解其具體含義，並按諺語的不同作用進行歸納總結。
學習重難點：
蒐集農事諺語，理解其具體含義並按作用分類、歸總。
教學準備：
日曆、**展示台
學習過程：
一、引言匯入
二、認識二十四節氣
1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，並完成**：
陰曆月份節氣陽曆日期節氣含義
三、蒐集農事諺語
用哪些辦法可以蒐集到諺語呢？
1、可以上網查。
2、可以問一問有經驗的老農。
3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然後按諺語的不同作用進行歸總。
1、預告天氣類的：
2、預告農事類的：
五、「實戰」體驗
現在恰巧處於（ ）節氣，我們決定到田地裡去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。
活動三：野外觀蛙記
學習目的：
1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計畫；
2、通過活動，談談自己的收穫與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。
3、通過活動樹立學生的生態環保意識。
學習重難點：
制訂出觀蛙計畫，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。
教具準備：
錄象學習過程：
一、引言導課
青蛙有「莊稼衛士」的美名，你也許書上、電視裡看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在**容易找到青蛙？什麼時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什麼？
2、**錄象
3、了解青蛙的生活習性。
三、制定觀察計畫
1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計畫：
觀察目的：
觀察地點：
觀察時間：
觀察方法及裝備：
觀察內容：
組員分工：
安全準則：
四、觀蛙去
進行野外觀蛙活動，並填寫觀察記錄
地點：日期和時間：天氣情況：
參加人員：
觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況後，在小組交流後，談收穫和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？
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