在法的基礎上踐行我的「園丁」工作
小屯中心小學劉詩麗
每個學期，我們學校的郭順豔校長都會組織大家學習《教師法》，而每一次學習，我都會有不同的感受。今天，當我再次學習《教師法》的時候，想到了教學中的點點滴滴，感觸頗深。
首先，教師應該注重自己的身教，也就是要做到「行」大於「言」。因為，教師的一言一行，都會對學生產生潛移默化的影響。作為一名教師，我們既要以學問教人，又要以道德範人。
讓學生在教師這種長期的「薰陶」下，形成正確的人生觀和世界觀。
其次，教師應該摒棄「教師」的架子，做到敏而好學，不恥下問。在學生面前，也要努力做到能者為師。曾經，發現許多老師為了顧全所謂的面子，即使是做錯了，也不敢在學生的面前認錯。
通過今天的學習，我覺得教師也應該虛心向學生學習，努力做到教學相長。因此在教學過程中，老師應該將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們; 視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴,加強和學生的學術交流。只有這樣，學生才會感到老師的「誠實、虛心、親近」等等，才樂學、好學、才能激發學生學習的興趣，幫助他們養成良好的**與學習能力。
再次，作為教師，應關愛學生，尤其是班上的後進生。通過今天的學習，我不想再說太多的空話套話，想到班上的小倩，我就覺得教師在班級管理中，如果傾注了關愛，那麼他的管理就已經成功了一半。班上的小倩，是乙個地地道道的留守兒童，13歲了未曾見過父母一面，性格孤僻，愛面子，還會偶爾亂拿別人的東西……總之，在她的身上開始的時候幾乎找不到優點，但是，我並不嫌棄她，從生活上、學習上、精神上，我都真心的給予幫助，還給她買了每個學期的作業，給她一些學習用具、衣物等。
漸漸地，小倩變得愛勞動，開朗、現在還當上了班上的小班長。我想，這一切都是愛的力量吧。
最後，學習了教師法，我覺得教師還應該有一種團隊的精神。應該摒棄那種「同行是冤家」的醜惡想法，工作中，我們應該把同事當做一起研究教學的夥伴，應該相互幫助，相互提高。我的想法是，把自己指導的東西交給了別人，就會督促自己去再學習新的東西。
總之，每一次學習教師法，都有不同的感受。但我不會滿足於現狀，我將努力學習，在法的基礎上踐行我的「園丁」工作。
學習《教師法》心得體會
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