沙窩小學
學校的教學質量是教育和社會各界普遍關心的問題,學校的領導者需要不斷提高管理藝術,從而提高辦學效益；學校的主要任務是教育教學，學校教育的物件是人，因此我認為教育教學要大膽創新，領導者應樹立以人為本的思想，以教師為主體，以教學為中心，造就高素質教師隊伍，有效實施課堂教學。使學校工作正常高效運轉，這樣學校的生命力才會越來越強。結合平時的教學，我認為應從以下幾點進行教學質量評價改革：
一、以創新性學習標準為主的評價取代過去以考試分數為主的評價。
①要由過去主要注意基礎知識的教學，轉變為使學生不僅掌握紮實的基礎知識，而且掌握豐富的人文知識。
②要有過去主要注意傳授和學習形成了的知識，轉變為更注重培養學生知識創新的能力。
③要由過去主要根據掌握知識的多少來評價質量，轉變為更注重從學生的實踐能力和素質的角度評價質量。
④要由過去主要強調全面發展，轉變為不僅強調全面發展，而且特別注重學生創造性的個性品質發展。
(2)、激勵導向性的評價。
①以寬容的態度對待學生的錯誤和失敗。
②注重發展性評價。以縱向評價為主，激發學生求知的慾望，體驗成功的喜悅。
③以激勵導向為主，以多元化的素質教學目標為標準。
總之以多元評價取代過去的單一評價，做到自評、互評相結合，學校、家庭、社會相結合，為學生提供學習、交流的機會，有效借鑑課改和洋思經驗的精髓努力構建課堂教學創新模式，讓課堂教學成為學生展示才能的舞台。
改革課堂教學培養學生創新能力
摘要 培養學生的創新能力,是小學語文教學的重要任務。小學語文作為一門基礎學科,包含著豐富的創新內涵。為此,在小學語文教學中,要給學生提供創新機會,鼓勵學生廣開思路,大膽聯想,勇於質疑,在激發學生多向思維的過程中培養學生的創新能力。關鍵詞 小學語文教學創新能力創新意識 培養學生的創新能力,是時代賦予我...
創新有效課堂教學評價方式
有效教學 是素質教育的必然要求。新學期伊始，榮成市第二實驗小學從改進課堂教學評價方式入手，探索有效教學的方法 模式，提高課堂教學效率。一是組織教師認真學習余文森教授的有效教學理論，感受他的 教而不研則淺，研而不教則虛 走進蘇霍姆林斯基的聽課世界，領略他的診斷性聽課 專題性聽課 個案觀察式聽課的魅力 ...
課堂教學改革評價標準
一 教學目標 1.目標設定 教師 導 的思路清楚，學生 學 的目標明確。2.層次劃分，知識與技能的達成目標，過程與方法的揭示目標，情感與態度的孕育目標 能力與素質的發展目標。二 教學內容 1.內容選擇 教學容量適度，重難點把握準確。2.呈現方式 能有效地整合三維目標，突出能力培養。三 教學結構 1....