整十數加一位數及相應的減法反思

本節課的教學內容是口算整十數加一位數及相應的減法，感覺學生學得還是挺輕鬆的，大部分學生對這個知識掌握得也較好。

本節課的教學設計我分為三個層次：

複習舊知。這一環節的主要目的是激發學生學習熱情的同時鞏固100以內數的組成，為下一環節整十數加一位數及相應減法的口算做好準備。

其次出示場景圖，讓學生仔細觀察，並說說從圖中能知道什麼，可以求出什麼問題，啟發學生根據圖意列出兩道加法算式和兩道減法算式。在**演算法環節中，學生從不同的角度去理解計算過程，從而得到不同的方法。大多數學生想到的是利用數的組成來計算，而往前數，往後數，如果數的資料不大，是乙個好的計算方法。

更有聰明的學生已經知道了計算的實質，相同數字上的數相加或減。

在鞏固練習環節，我設計不同層次、形式多樣、由易到難，針對性強的練習。第一部分練習：先出示小棒圖，讓學生列出四道算式。

再以題組形式出現讓學生計算，接著讓孩子根據一道算式寫出另外三道，進一步體會算式間的聯絡，鞏固計算思路。第二部分練習是解決生活中的實際問題。以生活實際中的問題來鍛鍊學生的思維能力，讓學生體會到生活中處處有數學。

這節課也有一定的不足：

1、就是讓學生自主練習的時間太少，後進生表現的機會過少，因為總是害怕他們說得慢，說得不完整，耽誤時間。這樣不利於培養後進生的自信心和提高他們對基礎知識的掌握。

2、交流演算法時看起來都能說出「幾個十幾個一減去幾個十等於多少、幾個十幾個一減去幾個一等於多少及相應的加法計算方法，但在練習時發現有些學生在計算時出現錯誤，說明還沒理解。在新授內容時，可以讓孩子擺擺小棒等形式來理解算理可能效果會更好。

總之，在以後的教學中還應多注意克服不足，繼續發揚優點，爭取讓學生在數學的學習上得到不同的發展。