寓言教學心得

寓言教學反思

前段時間，我剛教完《紀昌學射》,《紀昌學射》是一篇寓言故事，內容短小精悍，是第八組課文的第一篇，本單元要求：簡單複述課文主要內容，體會其中的道理。文章並沒有把筆墨用在紀昌是如何學習射術，而是詳細的講述了紀昌兩次練眼力的過程，說明只有練好紮實的基本功，才能取得成功。

寓意十分明顯。明確教材目標後，我在上課時主要通過下面幾過環節達成目標。

1、明確任務，引發興趣

同學們，你們知道哪些寓言故事嗎？什麼叫「寓言」？是啊，簡短精煉的故事裡，蘊含著深刻的道理，就叫寓言。

今天我們就來學習一則《列子·湯問》裡的寓言故事——紀昌學射。從寓言故事引發孩子們說話的慾望，將學生的興奮點與本課的主題鏈結起來，既省時又高效。同時，教師又點出《紀昌學射》是寓言，告訴學生讀寓言的任務，指向明晰。

2、對比閱讀，情感體驗

在解讀這則寓言的時候發現，故事中的第二三自然段有相同之處，都包含三層意思，一是飛衛提出的要求，二是紀昌練習的過程，三是練習後的結果。而且這種敘述安排與寓意關聯緊密，還有按事情的發展順序清晰明了地記敘等特點。要與寓意的揭示巧妙地結合起來。

這樣的解讀讓我的認識又提公升到另乙個層面上了。為了學生更好的發現兩段的共性，我運用了對比閱讀的方法，從大的段落入手，抓住紀昌的兩次練習過程，體會動作、神態描寫在文章表達上的作用。

紀昌練習眼力是寓言的重點部分，為了讓學生體會紀昌練眼力所付出的辛苦，我讓學生想象紀昌在練習眼力的過程中，會遇到哪些困難呢？如果你是紀昌的妻子、朋友、鄰居，你會說些什麼？請選擇一種身份寫下你想說的話。

感悟只有認真刻苦還不夠，還要有恆心，有毅力，讓學生在品詞讀句中層深入的感悟紀昌

的學習品質。

三、總結學法，概括寫法

初讀課文後我給學生提供了概括文章主要內容的句式進行語言訓練，目的是滲透給學生概括主要內容的方法和運用。「先後最後終於成了」這些詞語把語言組織的更有條理。學完全文後，我再次讓學生看板書複述課文主要內容時就能水到渠成，取得了較好的效果。

另外，能用課文的句子來解釋詞語，理解詞語，這是一種很好的方法。在教學過程中，對於「注視」、「相當到家」我都引導學生嘗試去找可以理解詞語的句子，學生饒有興趣。、

課文學完後我讓學生們看看文章結構有什麼特點，學生很快發上在段式上十分相似，都按照飛衛指點——紀昌練習——練習成效這樣的順序來寫的。