國運興衰，繫於教育；教育成敗，在於教師；教師素質，重在師德。在此背景下，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》應運而生。認真學習《綱要》後，我不僅了解了黨和國家對師德建設的重視，也明白了師德在民族振興和社會發展進步中的重要作用！
結合具體工作，我有以下幾點認識：
一、德育為先
《綱要》指出：「堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。
」當今我國正處於開放的國際環境與多元文化的背景之中，而小學生的世界觀、人生觀、價值觀僅處於萌芽階段。因此，學校德育更具有緊迫性和必要性，教師需及時引導學生加強理想信念教育，把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各方面，力求從德育課程、社會實踐和校園文化三方面進行建構完善的德育體系，具體操作如下：
（1）充分開發、利用校內外的德育資源，通過多種渠道和方式實施德育，加強理想信念教育。
（2）落實師生高標準德育，力求做到教書育人、實踐育人、服務育人、管理育人、環境育人。
（3）改變德育評價過分注重認知的弊端，建立學生社會服務和實踐經歷的新型德育評價機制。
（4）重視校風、教風和學風建設，開展豐富多彩的文化活動，以形成良好的育人環境和氛圍。
（5）社會應為德育工作的開展創造條件，淨化教育環境，完善社群公共活動設施，開放德育活動場所，開辦家長學校等，以形成德育的社會合力。
二、以人為本
《綱要》再一次提出：「把育人為本作為教育工作的根本要求。」事實上，教育的本質就是充分發揮學生的主動性，促進學生成長成才。
所以，教師需關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。
（1）關愛學生
關愛學生是師德靈魂。《禮記·學記》有言：「親其師而信其道」。
沒有愛就沒有教育，因為教師對學生的愛，在性質上是一種只講付出而不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。大量的經驗表明師愛是教師實踐中一種強大的教育力量和手段，它體現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。由此可見，教師只有熱愛學生，才能真正做到以人為本。
（2）尊重學生
尊重學生是師德具象。由於遺傳、環境和教育等因素的影響，學生之間可能存在著明顯的個別差異，具體表現為每個學生內心需求、個性特徵都是不盡相同的，這就需要增強教育的針對性。學生是有思想、有情感、有理想的活生生的人，他們正處在成長中，發展尚未定型，具有很大的可塑性，他們更渴望得到周圍人們，特別是教師的尊重、理解和寬容。
因此，教師要點燃每個學生生命中理想和希望的火炬，讓學生主動地、創造性地調動自身的一切能量和智慧型，學會自我教育、自我學習、自我選擇和自我發展，使每乙個學生成為對社會有用的人，成為對社會有用的人才。
三、教育創新
《綱要》指出：「把改革創新作為教育發展的強大動力。」以往，傳統理論與實踐只是認識到教育創新和教師專業化（側重於專業知識、技能的專業化）之間的關係，但作為教育的重要方面，師德建設本身就是教育創新的重要內容，沒有師德建設創新的教育創新，不是完整意義上的教育創新。
(1)關注師德修養與教師成長，為教育創新培植內在動力和靈魂
師德建設應從個體生命的角度對教師這一職業進行全面深刻的理解，重點關注教師在職業生涯中個體生命的意義、教師職業的內在尊嚴與創造性勞動的歡樂、教師在教育過程中需要的滿足和生命本質的擴充套件等幾個方面，籍此認識到教師在教育生活中的動機、需要、選擇、個性、獨立性、創造性、尊嚴、自由、快樂。相信只有這樣，教師才能在教育中投入自己的生命，才能和孩子們一道從自己生命的幸福和苦難、快樂和痛苦中去**生命和世界的本質；只有這樣，教育才是一種直面人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的活動；只有這樣，教育創新才能真正落到實處。
（2）引導教師在自由心性的基礎上自由創造，不斷追尋教育生活的可能性
教師內在德性的日臻完善使教師不斷獲得心性的自由，這從根本上解放了教師，使教育創新獲得一種內在的源動力；同時，教師內在德性的日臻完善極大地提高了教師的生命和生活質量，從而為教育創新實踐提供方向和品質保障。乙個有教師德性的教師也就意味著他有了教師自由。教師自由意味著，任何一種創造好的教師職業生活之可能性，都可以供教師選擇，並且有待於教師作出選擇，而決不意味著某種可能性已經被別人為他選擇好了。
乙個教師只有在同時擁有外在自由和內在自由的基礎上，他才能自己去追求各種值得追求的好的職業生活，深刻地實踐對人生意義的領悟、價值情感的體驗、生命境界的拓展和生命過程的潤澤，實現自我價值和創造幸福人生。這實際上即是教師的教育創新過程。
總之，《綱要》的學習，給我帶來了許多思考，也使我認識到教師作為太陽底下最崇高的職業，不僅僅是向學生「傳道、授業、解惑」，更不應該單純地看作是一種職業和謀生的手段。要把她看作一項事業，一項為之奮鬥終身的偉大事業，為之辛勤耕耘。
教育規劃綱要提綱
國家中長期教育改革和發展規劃綱要 教育規劃綱要實施 根據黨的十七大關於 優先發展教育，建設人力資源強國 的戰略部署，為促進教育事業科學發展，全面提高國民素質，加快社會主義現代化程序，制定本 教育規劃綱要 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以 理論...
學習教育規劃綱要體會
學習 規劃綱要 引領學校發展 根據教育和科技局的安排，從4月11日至25日參加了學習貫徹全教會精神和 教育規劃綱要 專題培訓，在十五天的學習中，聆聽了袁貴仁部長 張小婭副部長和各位專家的報告，學到了很多關於義務教育發展的知識。我認為，作為一名農村中學校長，在今後的辦學中，應按 教育規劃綱要 要求，做...
教育規劃綱要學習體會
第一，合理配置農村教師資源。尤其是關注 美術 體育 資訊科技等學科教師的配置，確保課程標準規定學科開齊 開足。第二，創新農村教師補充機制。一是推行 義務教育教師隊伍建設工程 繼續深入實施 農村義務教育學校教師特設崗位計畫 吸引高校畢業生到農村任教。二是推動地方實施 特崗計畫 建立面向農村義務教育階段...