涪洋完小：馮健瓊
在2023年2月，我有幸參加了中英甘肅普及九年義務教育專案教師培訓。在培訓中，我主要學習了《小學數學新課程教學策略》、《教育公平與社會發展》、《有效的參與式教學》等課程。通過培訓，我覺得受益匪淺，對提高自己的教育教學水平起了很大作用。
主要認識如下：
一、提高了認識
通過培訓，我認為，教育公平是社會公平的基石。教師在構建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會發展。儘管造成教育不公平的原因很多，但教師在自己的職責範圍內能做的事情也很多，例如平等對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利於克服性別偏見的材料，用平等溝通師生關係，以參與啟用課堂氛圍等等。
新課程改革是我國基礎教育改革的一項重大舉措，教師要積極投身到改革中去，理解新課程理念，掌握新課程標準，熟悉新教材內容，為基礎教育發展做出應有的貢獻。
二、更新了理念
參與式教學體現的「以學習者為中心，以活動為主，平等參與」的理念，與新課程倡導的理念是一致的。通過培訓，學員對新課程倡導的「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區的教師反映，由於受傳統觀念、自然條件、教學條件的影響，資訊閉塞、教育教學理念滯後，習慣於傳統的教學方法，教師被動講，學生被動聽。
通過參與式教學「以學生為中心，以活動為主、平等參與」的培訓，「了解了教育公平和參與式教學活動在實際教學中的運用」，認識到教學的過程是教師引導學生活動的過程，是師生共同發展的過程。大家反思自己的教學行為，表示「要真正從過去以教師為中心的教學模式中解放出來，改變獨奏者的角色」，以合作者、促進者的身份進入學生的內心世界。正如有的學員所講：
「培訓聽起來激動，看起來感動，回去之後再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》；其次思考課堂教學中的公平問題，關注學業不良的學生；再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要捨得花時間，狠下心去搞」。
互動參與，體驗了參與式教學的整個過程。活動形式新穎，改變了過去以聽講為主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。
使整個培訓耳目一新，效果很好！
三、拓寬了視野
參與式教學培訓，為大家提供了乙個互相交流的平台。學員們普遍認為，來自不同地區同仁之間的交流，與作為培訓者的優秀教師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐經驗，開闊了眼界，領略了很多新穎的活動，也在互相合作的學習、生活中認識了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了交流範圍，為今後教育教學工作的合作交流創造了有利條件。
四、培養了能力
通過互動式的培訓交流，學員普遍反映，自己的膽子大了，普通話水平提高了，口頭表達能力增強了，邏輯思維能力強了，基本了解了參與式教學中師生之間、學生之間有效交流的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業發展，並堅信能夠將學到教學策略應用到今後的教學實踐中。
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