三、 明確了對高中物理教學的要求
新課程標準對物理教學提出了新的要求，教師必須在教學理念、教學方法上進行改革。
1、 教師教學必須從「教師講授、學生接受」向「倡導學生自主學習」和「重視科學**」適度轉移。教師不再是單純的講授者，應該轉變為學生學習的合作夥伴，要注重對學生學習能力的培養，對知識的教學要以學生自主學習為主，引導學生觀察、討論、**，增強學生自主學習的意識，培養學生自主學習的能力。
2、 正確地選擇、恰當地運用多種教學方法，對順利完成教學目標和任務具有重要作用。要領會教學方法的科學性、多樣性、綜合性、發展性、實踐性。在教學中有效地運用講授法、討論法、讀書指導法、實驗法等科學教學方法，注重物理研究過程，注重理論聯絡實際，引導學生從實際生活去理解物理知識，真正做到從生活走向物理，從屋裡走向社會。
3、 注重物理學史的教學。按照歷史發展的順序將與教學內容相關的物理學史料進行組織後貫穿在教學過程中來達到教學目的。科學的還原那些重要的歷史足跡，是對歷史最具體的重演，是很好的過程體驗教學方式，而且在很大程度上符合學生的認知發展過程，，把物理學史教育真正實踐在課堂教學中。
例如，在學習萬有引力定律時，可以按照教材展現的人類對行星運動規律的認識的過程，先提出是什麼原因使行星圍繞太陽運動的問題，然後引導學生追尋牛頓的足跡，重演歷史過程，動手和動腦，經歷「發現」萬有引力定律的過程，讓他們在萬有引力的簡潔公式中看到了宇宙的統一與和諧。
總之，新課程標準更科學更完善的體現了教育教學的標，更有利於人材的培養。而要完成新課程標準的要求，需要我們教師不斷的學習，認真鑽研，不斷更新觀念，更新方法，在實際教學中總結經驗，從培養學生的科學的品質與素養，知識與技能，方法與能力出發，探索出更有效的教育教學方法。教育是一門藝術，沒有最好只有更好。
肩擔國家和民族的責任，改革與創新，我們責無旁貸。
課程標準高中物理教科書 人教版
必修1 必修2編寫思想 人民教育出版社物理室張大昌 自2003年初以來，編者以 普通高中物理課程標準 實驗 為依據，編寫了全套 普通高中課程標準實驗教科書物理 本文結合共同必修 必修1 和 必修2 兩本書，談一談編者在落實新課程理念時的想法和所做的努力，希望能與老師 學生們交流，也希望更多地聽到大家...
高中物理新課程標準
第一部分前言 物理學是一門基礎自然科學，它所研究的是物質的基本結構 最普遍的相互作用 最一般的運動規律以及所使用的實驗手段和思維方法。隨著人類對物質世界認識的深入，物理學一方面帶動了科學和技術的發展 另一方面推動了文化 經濟和社會的發展。經典物理學奠定了兩次工業革命的基礎 近代物理學推動了資訊科技 ...
新課程標準新教材培訓心得
天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天裡，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時光，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標新課堂的魅力。給我們很多啟示和學習的地方，也讓我們在百花園中看到大師的風采。那幾個清晨久久定格在我的記憶裡。像暗房裡圈定的黑白默片 充滿色彩和歡聲...