潁東區新烏江鎮大崗小學
【申報課改示範校】
課改教師評價
及激勵細
則潁東區新烏江鎮大崗小學
【申報課改示範校】
課改評價制度
2016-03-16
課改評價制度
為了進一步推進我校課改工作的實施，更新教師的教育理念，規範我校課改工作實施，現在制定課改評價制度。
一、通識培訓規定
全校教師必須了解基礎教育課程改革的背景、目標、內容及有關知識，通過培訓掌握新課程的教學理念、評價方式。我們將開展課堂研討、分組研討，將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研討。培訓者先親自上課，然後結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀的表現出來。
二、學科培訓要求
1、更新教育觀念，樹立新課程實施的共識。增強實施新課程的自覺性，並主動參與課程改革與實施。
2、改革傳統課堂教學，優化教學過程。通過培訓與教改實踐、 課題研究，使得教師改進教學方法與手段，完善知識結構，提高實施基礎教育新課程的能力與水平，適應素質教育的新進展。
3、及時參加上級舉辦的各科培訓並做好記錄，做好下一級培訓。
三、校本培訓原則
1、通識培訓、學科培訓與專題培訓相結合。
2、新課程培訓工作要始終貫穿於新課程改革的全過程。要在培訓基礎上實踐，在實踐中培訓，提倡從實踐中學習，在反思中進步。
3、培訓、教研和教科研相結合。
四、實驗教師實驗規範
課改教師在全面參加課改實驗工作的基礎上，要集中精力解決課改實驗工作的某乙個課題或某乙個方面工作問題，並在合作交流中達到共同提高。
五、實驗研討、交流、反思制
課改教師每學期上兩節課改研討課，並上交研討課的教案。每月進行交流研討問題會診一次，建立反思制度，堅持上完一節課及時寫下教學後記小結本節課得與失。
六、課改實驗月報、月結、月思及期末總結、研討、整理制度各學科對課改實施工作中新的嘗試、問題困惑、典型經驗加以小結;對全校的課改實驗動態及時收集，每月向全校教師通報，組織全體教師學習、參與，提高必要的幫助;及時向學校報送案例等。
七、課題研究引領課改制度每星期組織校內實驗學科教學研討活動一次。每週組織校內實施科研活動一次;每學期組織二次(期初或期中、期末)教學研討會， 聘請教研員或學科專家與教師面對面進行交流研討。 每學期向學校作專題研討和公開展示活動，做到期初有計畫、期末有總結，建立學校之間、學科之間的相互協作機制。
八、學期學年課改評價、評估制度考核內容和形式主要為:教師自我申報課堂教學水平達標和課堂教學情況;教師學習摘記材料、學習心得體會、教學反思、參加新課程培訓活動情況;實施課改教案、學生的學習活動案例、工作總結等; 在各級各類教學報刊發表情況、競賽獲獎情況;自製教具、多**課件，開發校本課程情況;組織學生問卷。
學校將優先安排實驗教師參加各類專業學習和培訓，包括提高專業水平培訓、新課改培訓等，要求教師提高自己的學歷層次，學力水平，提高適應新課改工作能力和水平。
學校將把新課改工作作為學校工作的重點之一，學校將用大量精力參入新課改、研究新課改，指導新課改工作。
我們要在教研室的具體指導下，積極投入到教改中，以新的教育理論指導課堂教育教學實踐，大膽創新，積累經驗，把教改工作深入的開展下去。
大崗小學課改教師評價及激勵細則
隨著素質教育的深化和新課改的實施，為了更好評價激勵課改教師，調動廣大教師課改的積極性，特制定《大崗小學課改教師評價激勵機制實施細則》。大崗小學教師教研教改評價分為教學常規評價、 課改工作、學生測評和獎勵加分四大塊。其中;常規評價佔權重30%， 課改工作佔 40%，學生測評佔權重 30%，獎勵加分直接記入總分。
具體評價細則如下:
一、教學常規(30 分)
1、認真備課，教案規範，有實用價值，課節足，環節全。(5 分 /期中、期末檢查，每缺一課時扣2分，備課不規範的酌情扣分)
2、認真批改作業，批改次數符合要求，並認真記好批改記錄。 (5 分/期中期末檢查，少批一次扣2分，批改不認真扣1分，無批改記錄扣5分)
3、積極參加教研活動，勤於鑽研業務，不斷學習新知識，改進教學方法，提高業務水平，力爭精益求精。(5分/一次不參加活動扣1分)
4、執行教學計畫，按新課標要求上好課，按計畫完成教學任務。 (5 分/隨機抽查)
5、老教師要善於從年輕教師身上吸取新鮮知識和活力，年輕教師要主動向老教師學習優良的傳統和豐富的經驗，勤於切磋，相互促進，互相協調，緊密配合。(5分/組長評價，不協調配合的不得分)
6、合理做好學生學科質量評價，客觀公正地對學生的學習進行評價，注意全程性綜合評價，有資料記錄。(5 分/做不到不得分，不符合課改精神要求不得分)
二、課改工作(40 分)
1、積極參與課改，能夠深入領會大崗小學課堂教學改革的總體模式----「翻轉課堂——打造無師課堂」的精神實質，並按照「翻轉課堂——打造無師課堂」的基本操作流程來實施教學。(10 分/隨堂聽課檢查，教學流程不合要求且隨意性大，每發現一次扣2 分)
2、常態教學過程中堅持學習任務單先行，備課認真，嚴格按照《課堂教學基本操作流程》的有關要求及步驟編寫任務單。(10 分/教學月查月報，學案每缺少一次扣2 分，不合要求一次扣1 分)
3、積極參與學校承擔的各級課題的研究工作，認真組織開展課題的實驗研究工作，積極撰寫刊發教育教學**。(5 分/按獲獎等級分別記分)
4、設計好所任學科課改實驗計畫，包括實驗的目的和內容，實驗班級情況的分析，規定研究時序，選擇研究的方法、手段和工具， 明確每一階段的工作任務和要求，工作得力，不出現重大失誤。(5 分/一項不合要求扣1 分)
5、加強課改理論學習，積極參加學校及區市教研部門組織的各種研討交流、培訓活動，不得缺勤。做好課改工作會議的記錄，總結經驗，隨時收集課改實驗材料，寫好實驗反思札記。(5 分/每缺勤一次扣1 分，每缺一次記錄扣1 分，一項不合要求扣0.
5 分)
三、學生測評(權重30 分，折算方式為:實際得分×30%) 每學期組織兩次學生調查測評，測評按專案得分累計折合成百分制實際得分，然後×30%記入總分。
四、獎勵加分(此項加分累計記分，不封頂)
1、在優質課做課說課，課件製作、觀摩課、學科帶頭人、教學能手等評選中獲國家級1、2、3 等獎加5 分;獲省級1、2、3 等獎加4 分;獲市級1、2、3 等獎加3 分;獲區級1、2、3 等獎加2分。
2、課堂教學、教育教學論著及研究成果獲國家級1、2、3 等獎加5分;獲省級1、2、3 等加4分;獲市級1、2、3等獎加3 分;獲區級1、2、3 等獎分別加2分;在國家級、省級、區級刊物上發表 3 教學專業**加5 分;教學專業**參加正式**評選活動，獲國家級1、2、3 等獎加5 分;獲省級1、2、3 等獎加4 分;獲市級1、 2、3 等獎加3 分;獲區級1、2、3 等獎加2分。
五、考評辦法
1、本細則由學校教務處具體負責組織考評。按照考評細則內容， 依據平時檢查、座談了解、學生評教、問卷調查、個別走訪、隨堂聽課等情況，每學期對每位教師進行量化記分，年終總評，將結果列入教師業務及年度考核之內，作為獎勵教師的重要依據。
2、校領導、教研組長帶頭深入一線聽課，要求聽課後利用課堂評價表當場評議判分，並與授課老師交流，共同做好反思，向教務處反饋資訊。教務處每學期對課堂評價表進行分析統計。
3、課改組每月組織一次課改研討交流會，一月一次學生情況調研。學校每學期進行一次課改教師綜合評價，分等給予獎勵，一等獎 300 元，二等獎200 元，三等獎100 元。
課改評價制度
電子技術應用專業課改評價制度 為體現課程改革精神，體現以生為本理念，促進課程有效實施，保障教學目標的達成，以 江蘇省職業教育課程改革行動計畫 及 省教育廳關於開工展職業教育課程改革實驗工作的通知 精神和職業學校各科的 課程標準 實驗 為指導，努力實現制度創新，建立行之有效的校內課改評價體系，以促進素...
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課改教師評價方案
草案 為了全面提高我校初中教師隊伍的整體素質，進一步推進課程改革,實現學校教育現代化，特制定新課背景下教師發展性評價實施方案 一 指導思想 以教改思想為指導，以促進教師專業化發展為目的的，樹立新的教師評價理念，改革教師評價方法，發揮評價的導向 激勵和改進功能，全面推進初中課改。二 評價原則 1.發展...