河北省三河市三福莊小學于海仙
隨著素質教育的廣泛宣傳和深入落實，人們越來越清楚地認識到傳統的考試評價是應試教育的產物，有著很大的侷限性，它所評價的內容片面、形式單調、方法唯一，已經不能適應當前素質教育的需要。應該對傳統的考試評價方式進行改革，建立起素質教育的評價方案。通過多年的教學實踐及我校的實際，借鑑教師聘任制所制定的教師聘任考核評價方案。
我認為學生也應該結合實際建立綜合素質考核評價方案，以便更好地落實素質教育，更實在地變「應試教育」為素質教育。
我在工作中努力探索，擺脫「應試教育」的束縛，結合我校實際，試建立了一套學生綜合素質考核評價方案。
該方案分為三大項，一、操作考核；二、良好習慣的養成；三、科目考核。
一、操作考核
主要考核評價學生思想道德品質、紀律，遵守學校規章制度情況，分10小點。1．出勤（遲到、早退、缺席、請假）。2．紅領巾標誌佩戴。
3．課間（課間操、籃球活動、眼保健操），促使學生認真規範做好眼保健操和小學生廣播體操及我校的校本課程「小籃球」，保護好視力，鍛鍊體操技能。4．校園廣播收聽情況。5．課前五分鐘打擂情況。
6．尊敬老師。7．同學之間的相處。8．文明言行舉止，坐、站、行、寫的正確姿勢。
9．職務覆行能力（班幹部一種職務職責）。要求每天認真負責地完成好，培養負責任的工作品質。10．參加課外興趣小組活動情況，我校開展了圍棋、象棋、舞蹈、美術等多種興趣小組（根據自己的興趣愛好、特長選擇，發展自己的個性特長）。
二、良好習慣的養成
葉聖陶老師曾說過教育的目的之一是使學生養成良好的習慣，養成學生各方面良好的習慣，樹立良好校風、學風、班風，使學生養成習慣，形成自然，終生受益。
1．養成良好的學習習慣。①養成良好的課前預習習慣，培養自學能力。②養成良好的課堂聽課習慣，以「三個一」為基準，訓練讀姿、坐姿、寫姿。
③養成良好的作業習慣，要求作業規範、清秀、整潔、正確率高，課堂書面作業完成情況按質考核。④養成良好的複習習慣，掌握複習知識的方法。
2．養成良好的勞動習慣。勞動能培養人的智慧型情感、意志和高尚品格，能鍛鍊自立、自理和生存能力，適應自然的能力。①家務勞動。
自己的事情自己做，不依賴父母，幫家長做力所能及的家務勞動。②公益勞動。在校做好值日生，參加學校公益勞動，適時到學校實踐基地參加科技勞動。
③勤儉節約，生活節儉，不比吃穿，懂得節約水電，不浪費糧食，不亂花零錢，熱愛尊重勞動人民。
3．養成注意安全的良好習慣。①校內安全。②行路安全。③家庭安全。④外出安全。
4．養成良好的衛生習慣。①個人衛生。②教室衛生。③公共衛生。④飲食衛生。
5．養成良好的集體榮譽感。在集體活動中遵守集體活動規則，發揚集體主義精神，形成集體榮譽感，樹立良好的班風。
三、科目考核
（一）考查科目。思品（思想品德表現、期末考試）、科學（科學實驗、科學知識）、英語、**（識譜能力、演唱能力）、美術（美術手工製作、繪畫能力）、體育（體育課表現、體育考績）、科技活動、社會（社會活動、社會知識）、資訊（收集、處理資訊能力）。
(二)考試科目。語文和數學採取分項評價。即將學生在乙個學期內所學的知識由原來的一次性綜合考試改變為若干專案，通過對這些專案的全面測評，有利於教師發現教學中存在的問題，也有利於學生認識到自己某些方面能力的不足。
通過分項評價，發現學生在學習過程中存在的問題和閃光點，增強學生克服學習困難的信心。分項考試全面地對學生的知識和能力進行測評，更有利於調動學生的學習積極性。
1．語文。朗讀、說話、寫字、期末考核、課堂表現、作業情況、期中測試、單元測試。
2．數學。口算、筆算、操作、口述、期末考核、課堂表現、作業情況、期中測評、單元測試。
通過分項測評，有力地調動學生學習積極性，也使教師對每乙個學生有了更全面的認識，改變了教師對學習存在困難的學生的偏激認識。同時，這樣的測評方法，更有利於對學生掌握知識的情況進行客觀評價，使教學目標得到更徹底的落實。
評價方案具有三大特點：1．全面性，考核評價包括了德、智、體、美、勞五育。2．突出教育教學過程考核。3．重實踐，考核評價在學習實踐過程中學生的習慣、能力、行為表現。
學生綜合素質考核評價方案具有三大作用。1．貫徹落實了要全面發展、要面向全體學生、以學生為主體的素質教育原則。2．在考核中突出了養成教育。
3．注重學習過程中學生各種能力的訓練和培養。
在實施過程中要注意兩大原則：一是始終嚴格督導。二是激勵先行原則。
三大項量化考核評價總分為100分，縣體專案及分值比例如下表：
學生綜合素質評價方案
半壁山聯合小學2014 2015學年度 為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，根據 基礎教育課程改革綱要 和 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，結合我鎮實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，...
學生綜合素質評價方案
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，貫徹上級精神，並結合我鎮實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德 智 體 美等全面發展的一代新人。二 評價原則 1 發展性原則。評價以促進學生發展為目標，定性與定量評價相...
學生綜合素質評價方案
一 實施背景和實施原則 實施背景 隨著素質教育回歸的春風，各地學校紛紛從時間安排 課程設定等方面進行改革。顯然，以前的教學模式 管理模式已不符合當前的教育形式。我校結合省教育廳的檔案精神 學校領導的要求，對學生管理模式的改革進行了一點嘗試。綜合素質評定的基本原則 方向性原則 初中生綜合素質評定要全面...