7、科學精神和創新思維習慣、收集處理資訊的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力。
（三）心理、審美素質
1、團結、合作精神和堅強的意志力。
2、情緒樂觀，主動活潑，積極參與集體活動。
3、勝不驕，敗不餒，有了錯誤，勇於承認，勇於改正。
4、語言文明，熱情大方，性格開朗。
5、對藝術有興趣，並有一定欣賞美和表現美的能力。
（四）勞動技能素質
1、生活自理能力，動手能力。
2、勞動態度、勞動習慣。
3、愛清潔、講衛生，養成良好的生活習慣。
（以上四項採用a、b、c、d四個等級評估記載。）
（五）學業水平
主要以「平時」、「期末」和「總評」三大方面評價，「平時」佔40℅，「期末」佔60℅，得出「總評」，以「優秀」、「良好」、「及格」和「不及格」四個等次評估記載。（其中85分以上為優，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格）
學生個人測試成績只通知到學生本人，不在班級和學校公布。「學科課程成績」還要評估學生的「愛好特長」、「參加興趣小組活動情況」、「學科競賽獲獎情況」以及「學得較好的科目」「學有進步的科目」等情況。這幾項不能用等級評估的，則如實填寫。
（六）身體素質狀況
包括身高、體重、視力、體育達標等情況，如實填寫，不用等級評估。
（七）教師評語
四、評價的方法
1、採用「四級制」評價方法。測評時由學生本人評、他評、教師評分別對照評價標準，按「四級制」（思想品德素質、科學文化素質、心理審美素質、勞動技能素質採用a、b、c、d四個等級，學業水平
採用優秀、良好、及格、不及格四個等級）確定等級。
2、採用記實評價測評方法。愛好特長、競賽獲獎、評優情況等項，要依據記載的實際情況評定。
五、評價步驟
1、自評。學生在教師的組織指導下，按照相關的評價要素，依據自己的學習生活實際，給自己寫出評價性的語言——「自己的話」,並做出等級評價。
2、他評、師評。同學及教師依據學生的學習生活表現，給學生寫出評價性的語言，並做出等級評價。
3、由教師彙總三方面的評價結果，為每個學生進行綜合評價，並將評價結果向學生和家長反饋。
六、學生素質評定的組織實施
1、要充分認識學生個體綜合素質評語評價目的，聯絡到教育觀念轉變、素質教育的全面實施。要向社會廣泛宣傳學生綜合素質評價的目的意義，引導社會、家長支援評價工作。
2、在評價過程中強調質性評價，全面、深入、真實的再現學生的特點和發展
趨勢。強調參與互動、自評與他評相結合，增進了解和理解，實現評價主體的多元。強調關注過程的形成性評價，面向學生的「未來」，重在發展。
3、制訂學生綜合素質評價指標、實施辦法、學生素質發展報告冊等。校長負責本校各領導班子成員，各領導班子負責本校教師的培訓工作，通過層層培訓，明確實施學生綜合素質評價的目的意義、指導思想、實施辦法，使學生綜合素質評價體系程式化、規範化，提高評價的時效性。
4、學生綜合素質評價每學期開展一次。評價要重視自我評價和形成性自評為主；參
加評價人員一是班主任、科任教師；二是同學、家長。要充分發揮教師在評價中的作用。評定辦法採用等級加評語的方式。
力求使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動協調全面發展。學生的評價結果記載入《學生素質發展報告冊》中（分1-3年級、4-6年級兩
個階段），反饋給家長，並放進「學生成長記錄袋」中，建立對學生評價的跟蹤制度。
附：學生綜合素質評價考核表
學年一學期班綜合（學業、行為）素質評價表
指導教師： 時間： 年月日 .
說明：1、綜合素質評價等級分為：優、良、合格、不合格四個等級（請在相應的欄裡打√）；
2、教師綜合學生自評、小組評定情況，通過對學生的總體觀察，給出乙個綜合考核等級；
3、學業成績的呈現方式為等級制，分為優、良、合格和不合格四個等級，其中85分以上為優，70～84為良，60～69為合格，60分以下為不合格；
4、每學期填寫一次，並將填寫的手冊放入「成長記錄袋」中；
5、教師評一欄由班任徵求科任意見的基礎上進行綜合評定。
學生綜合素質評價考核制度
二是綜合性評語。由自評 互評 師評三個內容組成。自評 記錄一學年中自己最具代表性的成績 互評 記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝願 師評 記錄班主任或你最欣賞 信任的老師對自己一學年的評價。四 評價操作程式與方法。1 綜合素質評價工作以班級為單位，要充分體現學生個體在評價中的主體作用。整個評價...
小學生綜合素質評價考核制度
一 指導思想 全面貫徹 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，構建推進素質教育小學生評價體系。引導和促進學生的發展與完善，為學生確定個體化發展性目標。根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與不足，提出具體的 有針對性的改進建議。通過評價，不但促使學生在原有水平上的基礎上提高，更要發...
沙店中學生綜合素質評價考核制度
沙店中學學生綜合素質評價考核制度 2013學年度 為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，根據 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 根據市教育局有關精神，為積極推動我校素質教育，全面提高學生綜合素質，特制定本畢業生綜合素質評價方案，結合我校實際，制定本方案。一 指導思想 初中學生綜...