班主任工作反思

班級管理反思

本學期我擔任七年級135班的班主任，回想兩年多來的班主任工作，感慨良多：由開始的事無鉅細，事必躬親，到現在的小事靠自己，大事報告；有開始的苦與累，到現在的指揮自如；由開始的抱怨與暴躁，到現在的熱愛與細心。我對班主任工作已經逐漸深入，越來越得心應手。

我對以往的班級管理工作作以下反思：

首先，乙個班級要培養一支高效率的班幹部隊伍。兩年前我剛畢業出來工作的時候當班主任，由於對班級管理工作沒有經驗，總覺得很多事情學生做不好，怕這個出錯，怕那個出錯，最後還是認為只有自己動手才是最為保險的：學生家庭的情況是自己乙個乙個登的，班幹部是自己憑感覺親自指定的。

甚至開運動會的時候，為了挑選參賽的運動員，我對著比賽專案表把班上五十多個學生叫來，乙個乙個進行全部的測試，最後挑選測試成績最好的報名比賽。這樣事無鉅細最終的結果是不僅自己每天晚上十二點過後才睡覺，而且由於在運動會期間我不能照顧到全部學生，導致學生沒有盡心盡力參加比賽，運動會的成績相對來說比較不理想，學生也因此在一定程度上喪失了信心，最後，我費盡了九牛二虎之力對他們進行鼓勵，他們才慢慢地找回丟失的信心。之後，我認真總結了自己在工作中的失誤，在接下來的乙個學期中，我把所有班幹部的位置都虛位以待，讓學生自由競爭，發表自己對班級管理的看法，通過競爭上崗。

但班長的位置卻一直沒有滿意的人選。我覺得能夠勝任班長的學生卻沒有管理班級的想法，我把這個位置一直留著，經過兩個多月的觀察，終於有我料想中的人選主動站出來說要當班長。在所有班幹部和學生的積極配合下，我們班無論是學習風氣還是學習成績都有了很大的提高。

其次，要重視培養學生良好的行為習慣乙個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是中學階段教育工作中的重要任務。培養他們的習慣,這時的效果會比以後更好.

在以後的日子裡只需要強化就能受到明顯的效果的.剛開學,我就要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，負責好自己座位周圍的清潔,能看到紙屑就撿,以培養他們做事一絲不苟的良好習慣。我提示他們在課堂上認真聽講，認真傾聽同學的發言,並能在同學發言的基礎上歸納出別人的優點和不足,委婉的提出自己意見,來培養他們聚精會神，專注於一件事的習慣。

我要求學生每天的事情每天完成.每天的作業每天完成,有錯及時改正,培養他們良好的學習慣。培養學生習慣，是一種投入大，周期長，見效慢的工作，它不僅繁瑣，而且需要常抓不懈。

雖然困難很多，但我卻從不敢放鬆，因為我知道，培養習慣，做的雖是小事，收穫的卻是大成功。

再次，重視家校密切合作,共同教育孩子僅靠乙個人的力量管理班級的效率是很低的。要充分調動和運用學校、家庭、社會三方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作成績、學校職能是毋庸置疑的，而家庭的作用也顯而易見。學生除了寒暑假，平時的生活基本上是學校和家庭兩部分的銜接，經常與家長聯絡，尤其是借助**這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關資訊，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理、支援班級工作。

第四，師生間良好的溝通是搞好班級管理的催化劑。信任源自於溝通。師生間良好的溝通是搞好班級管理的催化劑。

作好教師與學生之間的溝通工作，是一件十分重要的事情。有了溝通，師生之間就會有某種默契。就會使班級管理產生良性迴圈.

第五，注意個別學生的心理輔導。乙個健康的學生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。

在面對乙個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，我們一定要加強心理健康輔導。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是乙個班主任。

班主任工作反思

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