雷延花打折是學生生活中常見的現象，但是本節課要將其與數學知識聯絡起來，首先主要弄清：（1）打幾折就是按照原價的百分之幾**，並不是降低了百分之幾；（2）找準單位「1」的量，選擇恰當的方式解答。
例4比較簡單，當學生弄清打幾折就是按照原價的百分之幾**後，就能得出數量關係：原價×80%＝現價，於是就採用解方程或除法來計算，但是檢驗就相對來說比較難理解，因為，實際問題的檢驗並不是對解方程的檢驗，而是在問題情境中檢驗答案的正確性，於是就將求出的原價15元，當作已知的條件，分別檢驗：（1）用現價除以原價，看看是不是打了八折；（2）看原價的80%是不是12元。
學生通過這樣的檢驗，進一步感受方程的思想方法，同時又有利於學生進一步理解百分數的數量關係，認知結構得到進一步完善。
《補充習題》中的「買四送一」這種**的手段不理解，於是我就引導學生：本來買5本的錢，現在只花幾本的錢就可以買到？那就相當於原價的百分之幾？
再與另乙個商店比較，就能得出哪家比較便宜了。
《實際問題與方程》教學反思
本課是在學生認識了方程，學會解方程的基礎上，運用等量關係列方程解決簡單的實際問題。列方程解決實際問題既是解決問題的一種策略，又是十分重要的數學思想方法，對以後的數學乃至其他一些學科的學習發揮著基礎作用。我認為本課的關鍵是教會學生會根據題意找出數量關係，並列出相應的方程。本節課的教學中我努力做到 一 ...
《用連除計算解決的實際問題》教學反思
今天學習的用兩步連除計算解決的實際問題，與前面學習的解決實際問題，在數量關係的分析和相關資訊的選擇 組合等方面有一些明顯的特點，但基本的思考方法是一致的，理解解決實際問題的數量關係，正確地說出每一步算式表示的實際意義。本節課學習的解決實際問題可以用兩種方法解決，一種用連除的方法，另一種用先乘後除的方...
「分數除法解決實際問題練習」教學反思
在前一課時例題5的學習中，學生們學會了用列方程的方法來解決已知乙個數的幾分之幾是多少求這個數的實際問題。教材在這之後馬上安排分數乘 除法兩步計算的實際問題，對於很多學生來說有一定難度，所以增加了這一節練習課，為後面的學習作好充分準備。在本課的練習中，我想一方面是進一步鞏固前一課時所學內容，即讓學生正...