《實際問題與方程》教學反思

本課是在學生認識了方程，學會解方程的基礎上，運用等量關係列方程解決簡單的實際問題。列方程解決實際問題既是解決問題的一種策略，又是十分重要的數學思想方法，對以後的數學乃至其他一些學科的學習發揮著基礎作用。我認為本課的關鍵是教會學生會根據題意找出數量關係，並列出相應的方程。

本節課的教學中我努力做到：

一、現在學生相對的分析說明能力比較薄弱，針對這一點，我讓學生多觀察以及及時的分析說明，可以培養學生的觀察能力、理解能力及分析能力。

二、等量關係的尋找對於列方程解決實際問題是很重要的，針對它的重要性，我相機滲透了一些簡單的尋找等量關係的方法，並要求學生每一題都要說一說數量關係。既加深了學生對於學習方程時對數量關係的重視，也在間接的培養學生的解題能力。

三、列方程解決實際問題是學生第一次接觸，我一方面讓學生自主探索，一方面也讓學生有計畫的記憶。在解題以及展示過程的過程中，盡量讓學生多，要讓學生充分發揮主動性，真正發揮學習的主體作用。

四、跟學生一起回顧列方程解決實際問題的整個過程，並總結出了方法步驟教學中我反覆訓練學生的直覺思維，讓學生在學習、辨析、交流與反饋表達中使學生的思維不斷開闊，從中感受到學習的樂趣，增強學習數學的信心。

通過教學實踐，我覺得學生在學習這個單元的過程中，還要注意以下幾個方面的問題：

一、重視關鍵句分析訓練，提高學生的分析能力。

解決實際問題首先要引導學生分析題目的條件和問題，找出題目中的關鍵句，根據關鍵句找出題目中直接的相等關係，這樣可以便於學生列出方程，解答問題。接著通過練習和思考，學生就會很快掌握類似這樣的的實際問題。因此學生如果學會抓住關鍵句來分析與思考，能很快提高解題能力。

二、重視學生的語言訓練，提高學生的表達能力。

在分析關鍵句的同時，我們要通過找出關鍵句、用語言分析關鍵句，提高學生的思維能力。

三、重視學生的綜合訓練，提高學生的整體思維。

學生學會找準關鍵句、分析關鍵句的基礎上，還要結合學生的掌握情況進行基礎性、綜合性等訓練。讓學生弄清每乙個式子所表示的意義，訓練學生的表達能力，學生對這樣的實際問題解決時就能熟能生巧。不僅如此，還通過適當的變式題目，訓練學生的綜合思維，適當提高學生的解題難度，促進學生的思維不斷得到提高。