第七單元作文教案
主備人：王新奇
審核人：張偉元溫月雲
復備人：
教學內容：第七單元作文教學第二課時，討論信中的問題與寫回信。
教學目標：
1、讓學生學會關心他人，用自己的辦法幫助他人解決問題。
2、讓學生學會寫信，用書信與他人交流思想感情。
教學重難點：
重點：指導學生用自己的語言，正確的格式寫好書信。
難點：討論怎樣為王虹解決問題。
教學準備：
幻燈片課件、來信和例文、信封乙個
教學過程：
一、談話匯入。
同學們，我們上一節課說了本單元習作的前兩個話題：成長的故事和從《烏塔》想到的。王虹同學是個有煩惱無能解決的小夥伴，同學們願意嗎？
學生：願意。
教師：那麼王虹有什麼煩惱呢？請看螢幕。
二、出示來信。
1、 學生齊讀來信內容。
2、 指名說說王虹有什麼煩惱事。
3、 分組討論：
a、生日怎樣過才有意義？
b、王虹父母做得對不對？
c、你有辦法幫王虹解決煩惱並寫信告訴她嗎？
4、 各小組長匯報討論結果。
5、 表揚提出好辦法的小組；糾正想法不合理的學生。
三、指導寫作。
1、 出示例文。
2、 指導寫信格式（板書）。
3、 學生嘗試寫作，用剛才想到的辦法嘗試給王虹寫一封回信。教師巡視，指導個別格式錯誤或者寫作有困難的學生。
4、 抽取1～2封寫得較好的回信，在幻燈片出示並當堂評講。
5、 知識延伸：
信封的格式（板書例文），出示信封。
強調信封不能用鉛筆或紅筆書寫。
別忘了寫上郵政騙碼。
四、小結。
今天我們不僅幫王虹小朋友想到了解決煩惱的辦法，還學會了如何寫信。又讓我們多了一種用書信的方式與遠方的親朋好友聯絡感情，交流思想的途徑。
五、作業。
1、 寫一篇自己或者他人的成長故事。
2、 寫一篇由《烏塔》想到的。
3、 用你剛才想到的辦法給王虹寫一封回信。注意你是替知心姐姐寫的喲!
以上三個內容根據自己的情況任選一項。
六、板書設計。
稱呼（寫在第一行，頂格。後面加冒號）
正文（空兩格，通常先寫問候語）
書信的格式結尾（結尾應謝桑致敬或祝福語）
署名（在信的右下方寫上寫信人的名字）
日期（日期寫在署名的後面或者下面）
信封格式：
例：例文：
王虹同學：
你好。你在來信中提到，由於你的父母的反對，你沒有參加同學的生日晚會，因而好同學對你疏遠，有意迴避你。你因此感到孤獨，心裡難過。
王虹，我覺得你大可不必如此。做人要快快樂樂，對這些小事不必難過，你父母反對是對你的關愛，怕你在晚上獨自乙個人外出有危險或發生意外。另外你沒有參加同學的生日晚會，因而使她們誤會。
你可以當面跟同學解釋清楚。如果同學不願與你交談，你可以使用寫紙條或者寫信給她們說聲對不起，並解釋原因。我想她們一定願意再跟你成為好朋友的。
試試吧，你一定會成功的。
祝你學習進步
知心姐姐
5月15日
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