馮芳《金色的草地》是蘇聯作家描寫的乙個有趣故事。通過我和弟弟對蒲公英早晚變化地觀察，認識到草地、植物都是有生命的。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。
1、揭題
良好的教學氛圍，飽滿的學習熱情是學習成功的中國。學生通過課前預習和生活經驗，對蒲公英有一定了解，因此這一步主要發揮學生的主動性，激發學生學習積極性，談自己對蒲公英的了解，以便更好的學習課文。
二、初讀課文
在這一步教學中，主要使學生用自己喜歡的方式識記生字，激發學生學習生字的興趣和學習的主動性，在識記的基礎上讀通課文。教師通過在語言環境中檢查學生對生字的識記。
三、細讀文
我採用比較學習的方法。課文的第一自然段描寫了我家窗前的草地上有許多蒲公英，每當它開放時變成金黃色，大家都誇金色的草地太美了。第二自然段寫了我和弟弟為了尋開心揪掉這些蒲公英。
通過美讀第一自然段，使學生了解蒲公英很美，讀第二自然段抓住句子「就這樣，我們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注目的小花。」和換詞練習「引人注目」，了解這麼美的蒲公英不被我和弟弟注意，我們不喜歡蒲公英，只是用它來尋開心，為後文我和弟弟對蒲公英態度的變化（喜歡蒲公英）做鋪墊。
金色的草地教學反思
李亮 金色的草地 講的是生活在俄羅斯鄉下的兩個小朋友的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在 無拘無束 盡情玩耍的情景。他們所做的遊戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑性質的遊戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切的感受到大自然帶給他們的快樂。課文語言...
教學反思參考5 金色的草地
我所執教的 金色的草地 是蘇聯作家描寫的乙個有趣的故事。通過我和弟弟對蒲公英早晚變化地觀察，認識到草地 植物都是有生命的。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然 對生命的尊重 熱愛之情。從提高學生人文素養的理念出發，加強課程目標中 情感 態度 價值 這一維度，教學中力求突出 學生的主體地位和語文課...
教學反思參考5 金色的草地
我所執教的 金色的草地 是蘇聯作家描寫的乙個有趣的故事。通過我和弟弟對蒲公英早晚變化地觀察，認識到草地 植物都是有生命的。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然 對生命的尊重 熱愛之情。從提高學生人文素養的理念出發，加強課程目標中 情感 態度 價值 這一維度，教學中力求突出 學生的主體地位和語文課...