一直以來，幼兒園的繪畫活動多以單調的「彩筆或者勾線筆勾線，油畫棒塗色」的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術的表現形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去表現，我結合大班六月份藝術領域目標，設計了本次教學活動，旨在通過改變傳統單調的繪畫教學模式，以剪、貼、撕、畫、拓印等綜合技能進行創作，將技能與想象相結合，培養幼兒的觀察力、想象力，提高幼兒的創作興趣和慾望。
【教學目標】
能運用剪、貼、撕、畫等綜合技能進行創作，表現一定的主題和情節。
【教學準備】
1.生活經驗準備：**有關鶴的童話故事及兒歌，了解鶴的身體特徵及生活習性。
2.物質材料準備：多**課件、教師範畫、黑卡紙、彩色卡紙的邊角料、各色顏料、顏料盤、水粉筆、皺紋紙、剪刀、漿糊、溼毛巾、畫面裝裱材料等。
【教學過程】
一、遊戲匯入，激發興趣，引導觀察討論
1.遊戲「快樂的小鶴」。師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作。（「長長的嘴，長長的腿，長長的脖子真是美，快樂的小鶴要高飛，快樂的小鶴請坐好。」）
【此環節中的遊戲為幼兒對鶴明顯特徵的認識作了鋪墊】
2.利用多**課件出示鶴，引導幼兒觀察其外部特徵。
討論：這只鶴由哪幾部分組成？每部分都像什麼？
二、**觀察，激發想象，引導幼兒講述
1.鶴有許多有趣、動人的故事，請小朋友看看這些鶴發生了什麼樣的故事。
逐一出示有關鶴的**三幅，請幼兒觀察後講述。請個別幼兒模仿鶴的動作。
2.欣賞古代名畫家唐伯虎的《百鶴圖》。請幼兒猜測講述唐伯虎畫裡鶴的故事。
3.請幼兒講述自己心目中鶴的故事。
現在也請你畫一幅「鶴的故事」，你會畫什麼故事呢？
三、幼兒創作表現，教師巡迴指導
1.出示教師作品，引導幼兒觀察教師運用了哪些綜合技能表現了「鶴的故事」。（拓印、貼、剪、撕、畫等）
【此環節重點引導幼兒觀察鶴的身體是手掌拓印，脖子是皺紋紙貼上，頭和嘴是卡紙剪貼，腿是水粉顏料畫上去的。】
牛頓的故事大班
二百多年以前，英國有一位科學家叫牛頓，他做起實驗來，就把什麼事兒都忘了 有一次，牛頓在工作室裡做實驗，吃飯的時間早就過了，可是他還沒吃飯呢 牛頓的助手，就是幫助牛頓工作的人，心裡想 這個牛頓呀，準是忘了吃飯了。他拿了幾個雞蛋，送到工作室裡去，在牛頓的耳朵旁邊輕輕地說 瞧您，到現在還沒吃飯。這裡有幾個...
大班美術《美麗的相框》
設計意圖 孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康 活潑地成長。大班幼兒正處於想象力豐富 創作慾望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行設計美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈送給...
大班美術計畫
一 中班美術教育活動目標 1 引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人 事 物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美 創造美的情趣。2 通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。3 學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力 記憶力 想象力和創作力，培養幼兒良好...