活動目標：
引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。
活動準備：
幼兒有關於鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕**。
活動過程：
（一）、激趣匯入：
小朋友，上節課，我們認識了「各種各樣的鞋」，老師這裡有兩隻鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的**）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什麼不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那麼大，娃娃的鞋那麼小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎麼樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
（二）、比較想象：
歌曲裡說了爸爸的鞋象什麼？（兩隻船，開在大大的海洋裡。）娃娃的鞋象什麼？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什麼呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）
請小朋友選乙隻你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什麼？
幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）
(三)、示範創作：
剛才，老師也選中了乙隻鞋，（出示）你們覺得它象什麼呢？（花瓶、數字
七、長頸鹿的身體……）
那老師就來把它變成乙隻長頸鹿。教師邊念兒歌邊示範。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，乙隻長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創作，教師巡視指導。
(五)、欣賞評價：
魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什麼？（引導幼兒用完整的話介紹。）
活動延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區里去變一變。
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