《完美教室》讀後感

天凝小學浦佩峰

「我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。」俞玉萍老師借用林清玄的《心田上的百合花開》寓意她所帶的百合班。

讀著讀著，淚水幾次從我臉上滑落，靜靜地，靜靜地，只因為感動於竟有這樣一位老師，只因為為百合班的孩子們感到慶幸，能遇見這樣一位老師。讀著讀著，我似乎也成了俞老師的學生，心田上也盛開了一朵百合。

一、用心

在這本書裡，我讀到了要全心全意去做一件事。這句話是俞老師對百合班的孩子說的，我覺得更像是對我們老師說的。開學前一天，為每乙個未見面的孩子寫上一段開啟新生活的寄語，直到凌晨兩點。

那工整而灑脫的字型，那充滿期冀的話語，那一張張百合名片……如果不用心，怎會誕生如此有魔力的名片？我是一名班主任，也曾想給孩子在開學第一天就能收到乙份來自老師的神聖禮物。可是，每到開學的時候，除了將教室打掃乾淨，桌椅排整齊，就再也沒有別的了。

作為一名班主任，我要打造乙個什麼樣的班集體，需要我們在新學期開學之前就計畫好。

二、智慧型

在我們的周圍不缺少像俞老師一樣全心全意為孩子著想的老師，但我們往往會把學生推到另乙個極端。我們用愛為孩子編織了一張網，卻束縛住了孩子。在百合班，俞老師一直在做的其實只有一件事，那就是不斷激發學生的內驅力，讓學生自覺學習、自主思考、主動探索。

今年帶了一年級，我和孩子們約定，每天下午，只要是我的課，前10分鐘，為孩子們讀故事講故事。於是，下午我的課成了孩子們最期待的課，當我走進教室，看到的是坐得端端正正的孩子們，看到的是眼睛發光的孩子們。顯然，我已用故事抓住了孩子們的心。

三、底蘊

讀著俞老師的文字，我覺得我是在學習語言。俞老師的文筆優美，文字具有力量。她寫給學生的一封封信，無一不是孩子們的范文，孩子們在讀信的同時也在學習語言。

我們該用什麼影響學生，感染學生，練就一技之長非常重要。我想每乙個老師都應做的一件事，那就是讀書，讀書，再讀書。唯有讀書才能讓我們有底氣，有智慧型。

品一杯香茗，賞一篇文章，寧靜也許就會慢慢將我環繞。用心去愛孩子們，用智慧型去引導孩子們，幸福也許就會慢慢將我和孩子們一起環繞。