讀《第56號教室的奇蹟》有感
駱燕青書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學到了知識，受到了薰陶，它就像一面鏡子，告訴我們**不對，**需要改進，**要做得更好。
本學期，學校發給每位老師一本書——《第56號教室的奇蹟》。與其說是一部教育專著，不如說是乙份心靈的雞湯，因為雷夫老師帶給我的感動多於啟示。讀了美國教師雷夫﹒愛斯奎斯《第56號教室的奇蹟》以後，心裡掀起了陣陣波瀾久久不能平靜。
他對教育事業執著奉獻，不求回報，令人敬佩；他創新的教育方式，把孩子變成愛學習的天使，令人刮目相看；他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家，令人稱奇。他的道德發展六階段理論，匯入任教班級後成為凝聚班級的粘膠劑，經過他六階段理論教育培養的孩子，其結果都取得了令人自豪、驕傲的成績。正是這樣乙個充滿愛心和智慧型的老師，讓乙個個從貧困家庭、移民家庭中走出的孩子，一路高歌走向成功，長大後紛紛就讀於哈佛、斯坦福等美國頂尖級大學取得了非凡的成就。
正因為如此他當之無愧的先後榮獲了「美國國家藝術獎」；2023年的「全美最佳教師獎」；美國**天後歐普拉「善待生命獎」等。雷夫老師用一年的時間創造了改變學生一生的奇蹟。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：
「要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。」
這些天來，我一直在思索雷夫為什麼能成為全美最好的老師，讓他的孩子們把教室看成是溫暖的家 ？原來基於他對事業的執著的追求；他隨時為學生們樹立「角色榜樣」；還有雷夫·艾斯奎斯老師超凡的勤奮和卓越的教育才能。他每天在校工作時間十多個小時，早上6：
30到下午6：00，每週兩個通宵工作的日子，每個週末從上午11點鐘到下午2點鐘一直工作。假日中的每一天都在無償地教學生，從早上6點鐘開始一直到下午5點鐘，給學生教算術、自然，講文學，學歷史，沉迷於莎士比亞戲劇、代數和搖滾的世界裡。
體育課上教孩子們打棒球，用6個月的時間教孩子們基本規則和動作，之後才實際比賽，他還帶孩子們到現場**體育比賽。孩子們通常會群情激昂的為某一隊「加油！」他們會尖叫、歡呼，大喊「加油！
加油！」他和孩子們會為贏家歡欣鼓舞，但他的孩子們不會做出沒有風度的行為，他們知道雷夫老師要他們做與眾不同的人。每年他還會利用假期及業餘時間帶孩子們旅遊，增長豐富課外知識。
他對教育的熱情和不求回報的付出讓人感動、令人稱奇。
他提倡的是「沒有害怕的教育」和彼此信任；與「小紅花」獎勵不同，他則反覆強調知識本身就是最好的獎品。雷夫反覆強調的「道德培養的六階段」理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則並奉行不悖。
他深信：著力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學生人人樹立「成功無捷徑」的信念。
「成功無捷徑」是56號教室的座右銘，「好孩子，行事要努力」是56號教室的口號。
正是由於雷夫·艾斯奎斯老師注重學生品格的培養，正是由於他的學生人人樹立了「成功無捷徑！」的信念，使他的學生自願犧牲業餘時間，自願放棄自己鍾愛的電視節目，收起最愛玩的遊戲機，每天早上提前兩個小時到校進行學習，甚至主動要求周
六、假期到老師家學習。這群平凡的學生在乙個充滿愛心與智慧型的老師的培養下，在「成功無捷徑」信念的支援下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。
回想起自己這麼多年的教學工作，和雷夫相比真是有些汗顏。學生犯了錯誤不耐心教育，抓過來就批評一通；教學檢測不理想，也怪孩子不努力。讀了《第56號教室的奇蹟》這本書之後，我決定反思自己工作中的不足，以身作則，為孩子樹立榜樣。
56號教室讀後感
第56號教室的奇蹟 讀後感 我閱讀了 第56號教室的奇蹟 體會很多，我感覺是和一位有經驗的老師在交流。這位老師就是這本書的作者，從教25年的雷夫 埃斯奎斯，他領會了教育的真諦，並致力於全方位全學科高質量的提供給孩子給養。第56號教室的奇蹟 全面而詳細地闡述和介紹了雷夫的教育思想 教育方法和有效行動。...
56號教室讀後感
我這個老師沒有什麼特別突出的創造力，於是，我決定給他們我能力範圍內最寶貴的東西 時間 這是洛杉磯中心一間會漏水的小教室裡，一位名叫雷夫釩箍溝男 鮮 倒囊瘓浠埃欽饢黃郵檔男 鮮 昧私姆種皇蘭偷氖奔洌叢熗艘患涑瀆婕 牡?6號教室，用他創新的教育方式，把孩子變成愛學習的天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫...
《56號教室》讀後感
第56號教室的奇蹟 讀後感 看到 第56號教室的奇蹟 這個題目，感覺有點新奇，對於教師來說教室是最熟悉不過的，第56號教室的奇蹟 為什麼是56號？奇蹟是什麼呢？我充滿了好奇。我翻開書本，用心的品讀著 第56號教室的奇蹟 自己的內心不時的被感動 共鳴充斥著 雷夫的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎 雷...