河溪水小學構建高效課堂教研活動心得體會
丁梅本學期三月到五月，我校開展了「開展校本教研，構建高效課堂」的教研活動，到5月20日，本次活動圓滿結束。這次活動，使我收穫很多，本次教研活動以聽課、評課的形式展開，全體教師都投入了極大的熱情，授課教師認真準備，精心設計教學過程，聽課教師積極認真地參與到聽課評課當中。對我來說，這不僅是一次鍛鍊自己、提公升自己的機會，這更是一次寶貴的學習機會。
一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞台。
以前老師在黑板上寫，學生在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那裡自己默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項活動，並與老師、同學積極地交流。
體驗數學學習給他們帶來的快樂。「以人為本，以學生為中心」的教學理念是新課程改革所倡導的。很多老師都在積極貫徹這一新的教學理念。
比如丁黨生老師的數學課，他通過大量實物的運用，讓學生深入地了解到日曆，讓學生實實在在地學數學，有效地觸發了學生的感知，調動了學生學習數學的積極性。又比如文瑛老師的課，與學生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。在鄧德林老師的課堂上，學生的小組活動，能夠用自己學過的數學交流，展示自己的數學水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。
這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。還有肖愛兵老師的課，設計新穎，語言精煉，顯示出紮實的語文功底，讓人耳目一新……
二、注重實效，精心設計課堂活動。
現在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多**的應用給學生創造了許多真實情景說數學。根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。教師的全數學教學，無形中鍛鍊了學生的聽力，有利於培養學生用數學思維的習慣。
學生能在老師布置的任務中有出色地表現，激發了學生進一步學習的願望。比如在高霞老師的作文課上，幾幅簡單的**、幾段不同的**，就讓孩子們的想象力得到了充分的發揮。而丁匯流排老師的**課，一切都是那麼地樸實，但孩子們又都那麼投入，學生的學習效果顯著。
我們都追求乙個目標——讓學生真正學到知識並運用知識，感受到學習的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感。
課堂並不是簡單地知識的累加，而是乙個綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一堂課裡。現在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子或是書本知識沒有什麼實際意義，有些學生態度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態度培養是必需的。
在教研課中部分老師考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。取得了可喜的效果。
特別是肖愛兵老師，親切的話語，溫和的教態，無不讓人如沐春風。
真希望能多參加這樣的活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業務水平。
教研活動心得
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