作者：陽睿
**：《新課程·小學》2023年第04期
孩子良好的語言發展是會讓他們終身受益的，對幼兒時期的孩子而言，從故事中去感受和學習語言是一種最直接和有效的方式。為了進一步發展我班兒童的語言表達能力，培養孩子在集體面前發言的積極性和自信心，學會更好地傾聽別人說話，「天天故事會」活動應運而生。
我們和孩子們一起制訂了相應的五條講故事規則：（1）故事要完整，用乙個圓圈表示；（2）聲音要響亮好聽，用乙個喇叭表示；（3）臉上要有表情，用乙個孩子的臉表示；（4）手上要有動作，用乙個手掌表示；（5）故事要用圖夾文的方式記錄下來。我們根據這個規則制訂了一張**，根據當天的講述情況，在完成的選項內畫乙個五星，如果五個方面的規則完全達標，就能得到五顆五星。
制訂好規則以後，我們的故事會正式開始。每天下午晚飯結束之後，都會選擇兩名幼兒晚上回家進行準備，選擇的原則是在自願的基礎上老師加以小任務的方式進行。第二天早上的餐前活動時間，就是我們的「故事會時間」，孩子會將準備好的故事講述給全班小朋友聽，然後由全班小朋友來做評審，給講故事的小朋友畫上相應的五星。
一、「天天故事會」的每週小結
1.第乙個星期：孩子們的積極性不是特別高，家長對這個活動不是特別了解，因此許多講故事的孩子感覺就是在背誦乙個故事，故事念完則完，根本談不上表情、動作，而且記錄情況也比較糟糕：
畫面不整潔、寥寥幾筆，根本看不出圖畫內容。
2.第二個星期：經過班級部落格的播報，許多家長理解了這個活動的初衷和意義，對這個活動也開始支援起來。
經過上個星期的總結，孩子們也找到了講述故事過程中的弱點，與上週相比較，本週故事雖然很多孩子還是沒有表情，但是已經能夠根據故事內容主動去加入動作，記錄的畫面較之上週比較，豐富性也有了很大的改善。
3.第三個星期：孩子們已經能夠加入較為豐富的動作，但是在表情的豐富上還是不夠，家長樂意參與到這個活動中，在記錄方式上已經出現了「圖夾文」的方式。
故事會主持
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