摘要賞識管理的核心是學生，他們是有不同個性、思想和價值觀的「人」，需要尊重和賞識。而高校輔導員是大學生在接受高等教育階段最親近、接觸最多的教師群體，在高校教育時期對學生進行賞識管理，將會對學生個體的成長起到關鍵的作用。本文首先論述賞識管理的內涵以及輔導員工作中賞識管理起到的重要作用，在此基礎上，進一步**賞識管理在高校輔導員工作中的具體運用。
關鍵詞賞識管理高校輔導員運用
賞識管理為輔導員的學生管理工作提供了有意義的思路，深入分析如何將賞識管理融入學生工作的管理，構建高校大學生賞識管理模式，用賞識、接納的心態來對待學生的發展，善待每一位學生，讓學生在被賞識中樹立自信，和諧、全面地成長成才，是高等教育工作的一項重要任務。
一、大學生賞識管理的內涵
賞識是以「識」為基礎的讚賞、讚揚或者欣賞。在高校對學生的賞識管理是以學生為本，重視知識要素，採取符合人性的方式和手段，以效率、和諧為目標導向，以學生群體共同學習、共同成長、共同分享為原則，使在群體中的每個學生個體達成目標所開展的一切活動。大學生的賞識管理實質上就是學生的成長管理，是符合人性的且能夠開發學生群體以及個體潛能的「學生嚮導」管理。
二、賞識管理在高校輔導員工作中的重要意義
（一）實現輔導員與學生的有效溝通。輔導員工作的首要要求是做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理。在實際工作中，由於不同學生的性格、家庭背景、生活學習習慣不同，因此，在與其溝通的過程中如果採用不恰當的溝通渠道與方式，就容易形成對學生的不了解，對資訊有效性和完整性的影響。
因此有效的學生管理必須依託有效的溝通，以高效的方式與學生達成共識，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
賞識管理在高校輔導員工作中運用
摘要賞識管理的核心是學生，他們是有不同個性 思想和價值觀的 人 需要尊重和賞識。而高校輔導員是大學生在接受高等教育階段最親近 接觸最多的教師群體，在高校教育時期對學生進行賞識管理，將會對學生個體的成長起到關鍵的作用。本文首先論述賞識管理的內涵以及輔導員工作中賞識管理起到的重要作用，在此基礎上，進一步...
高校輔導員在大學生教育管理工作中的路徑探析
作者 孫海峰寇文博 教育界 下旬 2013年第03期 摘要 高校輔導員在工作中如何以和諧的管理進一步推進帶動大學生自我教育，自我約束，自主管理，推動和諧管理與學生自主管理緊密結合，使兩者間相互促進，相互配合，相得益彰，如何讓和諧管理發展的過程成為學生自主管理不斷發展和提高的過程，幾點。關鍵詞 學生管...
對高校輔導員工作的認識
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