通過這幾天的配電櫃的安裝學習培訓，我想這對於自己以後的教育教學和承擔專業課程的建設都會有很大的幫助。雖然講解安裝的「老師」來自於企業一線工人，但是他們的專業技術精湛，令我們無比的佩服。也體現出了自己對於實踐企業中的具體問題的缺陷，明確了自己今後怎麼從事實踐性的教學
一、培訓收穫
在這次配電櫃的組裝中遇到了很多實際性的問題，在實際安裝計中才發現，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發現自己在不斷的提公升。雖然感覺理論上已經掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，整個組裝過程的設計布局、元器件的安裝、線路的走向、系統的除錯等使我學到了許多書本上學不到的知識，也解決了課堂上理論發現不了的問題。
我們專業課程的教學目標，就是要以培養實踐經驗為主，動手能力較強的技術人才，能夠向這次為我們講解演示的老師一樣，技術過硬，對低壓配電櫃的組裝得心應手。而我們在課堂上講授僅僅是專業基礎課的理論面，如何讓學生去面對現實中的各種實際問題呢？如何把學生所學到的專業基礎理論知識用到實踐中去呢？
我想做類似的實踐經驗就為我們提供了良好的平台。
通過這次低壓配電櫃的組裝除錯，也使我了解到了理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了碰到電器故障一定要冷靜、耐心、仔仔細細的檢測，認真梳理各條線路，可以做一些標記，而且也學到了一些安裝、檢測技巧等。這將為自己今後的學習教學工作奠定了紮實的基礎和良好的榜樣。
二、培訓感悟
作為一名年青的專業課老師，不僅要有紮實的理論教學功底，還要有一定的實踐教學經驗。這樣才能有效的傳授給每一位學生，是他們在理論和實踐中都能夠有所收穫。專業老師有大量的實踐經驗，這樣才能培養出一批高素質技術過硬的學生來，他們將來都會是企業一線的人才。
所以，這次的實踐培訓也鍛鍊了我的實踐經驗，補充了理論知識的缺陷，提高了自己實際經驗的不足。
作為年青的教師，光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是乙個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每乙個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。
除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看我們如何看待。
如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。
也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
我想，「作為教我們職業教育的教師，不僅是乙個學者，更應該是乙個研究者，」在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份「進入」生活本身，「入乎其內」，根據教學現場當時的「內在真實」，來展示教學的真實面貌。
最後，我要在今後的教育教學道路上，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的「活水」。如果不強化「自育」意識，力學苦練，爭取做到「問道在先」「術業有專攻」的能力。
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