初中生數學學習方法指導學後感

一、課內：主要在上課時間進行，可通過如下方面提高學生學習效率。

1、教法與學法充分結合。

無論教師教得多麼出色，學生所掌握的可能只有百分之七八十，差的也許還達不到這麼高，這是因為老師和學生各自的起點不同，學生的直接經驗不如老師，學生的基礎也不如老師，所以教師在備課時要充分站在學生的立場，從學生的角度去備課，從學生善於接受的方面進行，只有教與學充分結合了才能實現最好的教學效率。

2、從實際出發，解決定勢思維。

每個人都有自己的生活經驗、學習經驗，學生在解決問題的時候，總會想著以前學習的問題，這也是學習的基礎，但是一定要讓學生養成分析的習慣，問題有很多不同的情形，要考慮的因素很多，不同的要素在不同的時間發揮的作用不同，是變化的，要讓學生善於分析，不要盲目入手。

3、重視過程教學。

①培養學生信心，培養學習興趣。在教學過程中，教師重點培養學生的信心和興趣，這種影響是從學生內部出發的，對學生所起的作用更大，做好了真能事半功倍。

②做好問答教學，讓學生善於思考。在教學的過程中，教師恰當的提問，能讓學生的腦動起來，從不同的角度去研究問題，也能從多角度促進學習。

二、課外：課外指沒有老師的強行干預，學生自行發生的行為。

1、主動預習。

讓學生在課前預習將要學習的內容，從知識的角度是多一次學習，從能力的角度這是提高自學能力，這為學生上課做準備，讓學生自己發現問題，也能促進學生上課的學習積極性，讓學生帶著問題進入課堂，這樣能更好地實現教學目標。

2、養成總結知識的習慣。課後要讓學生總結所學內容，在頭腦中複述一遍也是很好的記憶，時間長了學生會養成主動鑽研的好習慣，不僅能加深理解，更能探索發現自己當時理解的不足，是記憶也是概括，主動鑽研，創造發現，更是一種學習境界的深化和提公升。

以上是學後的有感悟和心得，但如何實現，如何找到捷徑還需要在教學的過程中不斷探索，不斷提高自己各方面的能力。